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【摘要】相对来说，农村高中生源普遍面临招生压力和质量下滑的局面，而评价机制却没有变。做为担任班主任工作的教师来说，怎样尽快培养出一个平稳有序的班集体显得比较重要，为此，对自己带班经历做了一些调整和改进，进行了梳理，许多常规工作还是有规可循的，在这里和大家共同商榷。
【关键词】农村高中 高一 管理模式
每一届新生入校，都承载着乡亲父老的期望开始了高中生活。从新生入学的第一天开始，每个高一班主任都会感到肩上的责任重大。只有着眼于学生的长远发展，狠抓学生行为习惯的养成教育，在管理理念上敢于学习创新，才能完成了各项教育教学任务，班级运行平稳有序。
一、配合学校开展入学系列教育活动，加快学生迅速成长。
1、军训
在军训过程中班主任要积极参与，及时了解学生身体个性家庭等各方面情况，通过军训既增强了学生的纪律意识，也磨练了同学们坚强的意志和吃苦耐劳的拼搏精神，同时把自己尽早融入到学生之中去。
2、理想、纪律、成长专题教育大会
为帮助高一新生尽快适应高中生活，明确未来的人生规划，树立崭新的奋斗目标，需要举行系列新生入学教育大会，比如组织学生召开“理想与学习、纪律与成长、青春与责任”等专题大会，为学生尽快适应高中生活扫清障碍，铺平道路，尽快完成由初中到高中的过渡。
3、加强宿舍内务、仪容仪表检查力度，树立一个高中生应有的端庄形象
开学伊始，结合军训和学校实际管理要求，会同教官指导学生以规范化的要求整齐叠放被褥，摆放物品，讲解内务行为习惯。规范学生仪容仪表，培养学生健康的审美情趣和端庄穿着打扮，树立一个高中生应有的良好形象。
4、开展新生入学问卷调查、谈心等活动，全面掌握学生身心情况，为正常教育教学活动开展提供有力保障
新生入学对每一个班主任来说都是全新的挑战，尽快熟悉每个学生是班主任面临的首要任务。为此，编制新生入学问卷调查表，全面了解学生身心家庭学习等情况，利用课余自习等时间有重点、分层次地对全部学生进行谈心活动，拉近了学生的心，增强学生对学校及班级的认可程度，树立班主任亲和力和威信，增强班级凝聚力。
5、班级特色文化建设
班级文化是校园文化建设的重要组成部分，健康的班级文化将为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，结合班级实际情况，要分别从班级的环境卫生、教室布置等方面展开班级文化建设。
比如规范班级制度，更新中学生日常行为规范，设计一日常规三字歌，编制十条禁令等来约束规范学生行为。对教室的布置可以“因人而异”。如设置“梦想墙”，光荣榜，制定班级常规考核制度等；还可以添置一些盆栽，让教室生机盎然；这些风格迥异的布置，体现了班级特色和对对学生的人文关怀，
二、创新管理理念，注重过程管理，全面提升教育教学质量
1、及时组建班委会和团支部，充分发挥学生干部的作用。
通过开学初对学生的了解和经验，选择品学兼优的学生干部，发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。让学生参与管理，重点检查与督促学生两操、自习纪律以及卫生情况，排出了值日表和值班表，明确分工，责任到人，确保各项常规工作有序进行。
2、加强德育工作，促进学生良好行为的养成
定期召开班干部会，为班级管理献计献策。每周定期召开班干部会议，针对近期班级出现问题及时进行反馈，及时调整管理方式，保证班级运行正常有序。
要求学生准备德育笔记本，对学校安排工作进行宣讲的同时，要求学生及时记录，并进行检查批改，通过这种双向交流的方式树立正确舆论导向，掌握学生思想动向，有针对性地开展德育工作。
3、班级管理中引进班主任“每周一言”，以简炼的语言，指导学生遵循班主任教诲，不断成长
定制“三会”，提高学生参与活动的热情和主动性，减轻班主任繁琐的工作压力。“三会”即夕会、团会、班会，本着以学生为主体的新课改精神，放手让学生全程策划、组织、总结，可以有才艺表演，有知识竞赛，有辩论抢答，轻松诙谐之中锻炼了学生组织表演能力，拓展了学生的知识视野，活跃班级氛围。
4、根据学校统一安排，创新方式，精心设计，召开好家长会
可以根据根据不同学生和班情，形式多样，各有特色地召开家长会。比如以感恩、学生才艺展示、支持与合作、或以严谨求实、一丝不苟地工作作风获取家长最大的支持，全面促进班风建设和好转。
5、积极探索，务求实效，努力加强学风建设
在教学管理上注重学生学习规范的养成和学风建设。班主任要不厌其烦地进行“综合整治行动”，对逃课，上课睡觉、上课玩手机、看小说等做与学习无关的违反学习纪律的人和事进行重点的整治，并做为班级管理的头等大事来抓，做到经常化。
发动学生积极动手从入学开始，着手建立班级图书室，丰富学生知识，开拓学生视野，为创造良好学风努力。同时还规范图书管理，建立图书管理制度，编排图书目录索引表，设计图书借阅登记表，选取有责任心的同学担任图书管理员，为学生视野的开阔做出有益尝试。
开展“我的课堂我做主”的学习竞赛活动，通过自愿报名，精心组织的原则在科任老师指导下进行课程讲授，并根据具体情况安排学生在自习课进行作业辅导，答疑解惑。有效地调动学生学习的热情和主动性。
6、探索班级分组管理模式，化多为少，化难为易，提升学生管理水平，促进班集体的有序稳定，减轻班主任管理压力。
三、在管理过程中呈现的亮点
亮点之一是在本级学生管理中我们以新课改理念为指导，充分发挥学生的主体地位进行教学，很多班级日常管理和班级活动以学生全程组织参与，班主任只从大的方面进行指导和监督，从而增强了学生的管理热情，提高了他们的管理水平，同时也把班主任从事必躬亲的繁琐中解脱了出来。
亮点之二是在管理方法上有所创新，比如班级分组管理、图书室建设、“我的课堂我做主”、“三会的定制”、班级内生日祝福等，尽管有的在实施的过程中还需要进一步挖掘完善，但创新思维科学管理的风气已在这片热土发芽，相信不久将来定会长成参天大树！
【关键词】农村高中 高一 管理模式
每一届新生入校，都承载着乡亲父老的期望开始了高中生活。从新生入学的第一天开始，每个高一班主任都会感到肩上的责任重大。只有着眼于学生的长远发展，狠抓学生行为习惯的养成教育，在管理理念上敢于学习创新，才能完成了各项教育教学任务，班级运行平稳有序。
一、配合学校开展入学系列教育活动，加快学生迅速成长。
1、军训
在军训过程中班主任要积极参与，及时了解学生身体个性家庭等各方面情况，通过军训既增强了学生的纪律意识，也磨练了同学们坚强的意志和吃苦耐劳的拼搏精神，同时把自己尽早融入到学生之中去。
2、理想、纪律、成长专题教育大会
为帮助高一新生尽快适应高中生活，明确未来的人生规划，树立崭新的奋斗目标，需要举行系列新生入学教育大会，比如组织学生召开“理想与学习、纪律与成长、青春与责任”等专题大会，为学生尽快适应高中生活扫清障碍，铺平道路，尽快完成由初中到高中的过渡。
3、加强宿舍内务、仪容仪表检查力度，树立一个高中生应有的端庄形象
开学伊始，结合军训和学校实际管理要求，会同教官指导学生以规范化的要求整齐叠放被褥，摆放物品，讲解内务行为习惯。规范学生仪容仪表，培养学生健康的审美情趣和端庄穿着打扮，树立一个高中生应有的良好形象。
4、开展新生入学问卷调查、谈心等活动，全面掌握学生身心情况，为正常教育教学活动开展提供有力保障
新生入学对每一个班主任来说都是全新的挑战，尽快熟悉每个学生是班主任面临的首要任务。为此，编制新生入学问卷调查表，全面了解学生身心家庭学习等情况，利用课余自习等时间有重点、分层次地对全部学生进行谈心活动，拉近了学生的心，增强学生对学校及班级的认可程度，树立班主任亲和力和威信，增强班级凝聚力。
5、班级特色文化建设
班级文化是校园文化建设的重要组成部分，健康的班级文化将为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，结合班级实际情况，要分别从班级的环境卫生、教室布置等方面展开班级文化建设。
比如规范班级制度，更新中学生日常行为规范，设计一日常规三字歌，编制十条禁令等来约束规范学生行为。对教室的布置可以“因人而异”。如设置“梦想墙”，光荣榜，制定班级常规考核制度等；还可以添置一些盆栽，让教室生机盎然；这些风格迥异的布置，体现了班级特色和对对学生的人文关怀，
二、创新管理理念，注重过程管理，全面提升教育教学质量
1、及时组建班委会和团支部，充分发挥学生干部的作用。
通过开学初对学生的了解和经验，选择品学兼优的学生干部，发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。让学生参与管理，重点检查与督促学生两操、自习纪律以及卫生情况，排出了值日表和值班表，明确分工，责任到人，确保各项常规工作有序进行。
2、加强德育工作，促进学生良好行为的养成
定期召开班干部会，为班级管理献计献策。每周定期召开班干部会议，针对近期班级出现问题及时进行反馈，及时调整管理方式，保证班级运行正常有序。
要求学生准备德育笔记本，对学校安排工作进行宣讲的同时，要求学生及时记录，并进行检查批改，通过这种双向交流的方式树立正确舆论导向，掌握学生思想动向，有针对性地开展德育工作。
3、班级管理中引进班主任“每周一言”，以简炼的语言，指导学生遵循班主任教诲，不断成长
定制“三会”，提高学生参与活动的热情和主动性，减轻班主任繁琐的工作压力。“三会”即夕会、团会、班会，本着以学生为主体的新课改精神，放手让学生全程策划、组织、总结，可以有才艺表演，有知识竞赛，有辩论抢答，轻松诙谐之中锻炼了学生组织表演能力，拓展了学生的知识视野，活跃班级氛围。
4、根据学校统一安排，创新方式，精心设计，召开好家长会
可以根据根据不同学生和班情，形式多样，各有特色地召开家长会。比如以感恩、学生才艺展示、支持与合作、或以严谨求实、一丝不苟地工作作风获取家长最大的支持，全面促进班风建设和好转。
5、积极探索，务求实效，努力加强学风建设
在教学管理上注重学生学习规范的养成和学风建设。班主任要不厌其烦地进行“综合整治行动”，对逃课，上课睡觉、上课玩手机、看小说等做与学习无关的违反学习纪律的人和事进行重点的整治，并做为班级管理的头等大事来抓，做到经常化。
发动学生积极动手从入学开始，着手建立班级图书室，丰富学生知识，开拓学生视野，为创造良好学风努力。同时还规范图书管理，建立图书管理制度，编排图书目录索引表，设计图书借阅登记表，选取有责任心的同学担任图书管理员，为学生视野的开阔做出有益尝试。
开展“我的课堂我做主”的学习竞赛活动，通过自愿报名，精心组织的原则在科任老师指导下进行课程讲授，并根据具体情况安排学生在自习课进行作业辅导，答疑解惑。有效地调动学生学习的热情和主动性。
6、探索班级分组管理模式，化多为少，化难为易，提升学生管理水平，促进班集体的有序稳定，减轻班主任管理压力。
三、在管理过程中呈现的亮点
亮点之一是在本级学生管理中我们以新课改理念为指导，充分发挥学生的主体地位进行教学，很多班级日常管理和班级活动以学生全程组织参与，班主任只从大的方面进行指导和监督，从而增强了学生的管理热情，提高了他们的管理水平，同时也把班主任从事必躬亲的繁琐中解脱了出来。
亮点之二是在管理方法上有所创新，比如班级分组管理、图书室建设、“我的课堂我做主”、“三会的定制”、班级内生日祝福等，尽管有的在实施的过程中还需要进一步挖掘完善，但创新思维科学管理的风气已在这片热土发芽，相信不久将来定会长成参天大树！