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多年来,在应试教育指挥棒下,读!听!写!译!说这五种能力在传统大学英语教学中,被分为不同层次,区别对待,语言信息的输入接受即听读能力得到强化,说的能力最不受重视,结果学生的口语能力普遍较弱(即所谓的“哑巴英语”现象)远不能满足社会的要求。
精读口语渗透教学法
【摘 要】
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多年来,在应试教育指挥棒下,读!听!写!译!说这五种能力在传统大学英语教学中,被分为不同层次,区别对待,语言信息的输入接受即听读能力得到强化,说的能力最不受重视,结果学生
【机 构】
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上饶师范学院
【出 处】
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中国市场
【发表日期】
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2006年40期
【基金项目】
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江西省教学改革研究课题“大学英语听说能力培养研究与实践”研究成果之一
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