论文部分内容阅读
摘 要：小学班主任要负责班级的德育工作，让学生在学校生活中也能够养成良好的品德，并使学生形成优秀的道德素养。因此，作为小学班主任，教师应当从德育工作的开展方法这一角度思考如何展开德育工作。本文主要从开展德育实践活动、树立优秀教师榜样、塑造德育故事精神等方面讨论小学班主任德育工作的方式。
关键词：小学班主任;德育工作;教学方式
在小学教学中，不仅要对学生的文化知识进行培养，还要对学生的道德品质进行培养。作为小学生的班主任，对学生进行德育教育更有不可推卸的责任。因此，在小学教学中，班主任要从班级管理上思考应该如何对学生进行德育教育，让学生在平时的学习和班级生活中能够受到德育教育的感染，对学生的品德进行培养。
一、开展德育实践活动
小学班主任在德育工作中，可以为学生开展德育实践活动，即让小学生用自己的实践行动来展现自己的道德品质和行为，在实践中对学生的品行进行培养。班主任可以不定期为学生组织到敬老院打扫卫生、表演节目的德育实践活动，也可以为学生组织到街道上宣传环保知识、垃圾分类的德育实践活动，还可以为学生开展清扫公共设施的德育实践活动。这些实践活动的开展，便能够促进学生德育思维和能力的形成。
在以往的教学过程中，我便曾为学生设计过到街道上宣传环保知识、呼吁垃圾分类的活动。在开始进行实践活动前，我便在班会上对学生进行动员：“保护环境是我们每个人的责任，新的垃圾分类方法已经提出，为了让我们的生活更美好，也减轻垃圾分类人员的负担，现在我们一起去向更多的人宣传这一知识吧。”之后，便让学生在课堂上先设计出宣传海报和标语，并让学生画出垃圾分类的图文说明。准备好相应的材料后，便带领学生到街道上去向路人宣传垃圾分类的知识。学生在这次实践活动中，亲身感受到了用自己的力量和行为宣传垃圾分类的自豪感，路人称赞的目光也让学生增强了信心。可见开展德育实践活动的方式能够帮助学生在实践过程中收获更多的实践知识，从而对学生进行德育教育，使学生的思想品德发生转变。
二、樹立优秀教师榜样
在小学班主任开展德育教学工作的过程中，班主任也要为学生树立好优秀教师的榜样，只有自身以身作则，才能让学生心服口服，使学生在校园生活中也能够按照教师的行为和语言对待自己和他人，从而使学生具备优秀的品质。因此，在小学班主任对班级进行管理的过程中，便需要在言行举止上严格要求自己，为学生做好榜样，发挥榜样的力量。
我在担任小学班主任期间，在语言的运用上，我多用谦辞、敬辞，在对学生说话的语气上，也多采用温和的语气对学生进行指导。在我的影响下，学生之间在语言的表达上也常用敬辞，班里同学之间的关系也非常和谐。在行为上，我面对其他教师的时候会主动打招呼，在遇到学生的时候也会主动与学生说话，这就逐渐消除了与学生之间相处的距离感，让学生在平时的生活中能够感到亲切。因此，班中的学生在行为上也非常注意，能够主动与教师打招呼，向教师问好，遇到同学也会主动说话沟通，在班级中与同学发生小摩擦的时候，也会相互礼让。在班级中，当学生发生比较大的矛盾与冲突时，我也会站在学生的立场去考虑问题，并让全班同学共同作出判断，保证公平性。通过为学生树立优秀教师的榜样，便使学生能够从优秀教师身上进行思考和学习，从而使学生在课堂学习过程中能够逐渐掌握更多的学习信息，帮助学生在课堂学习上获得良好的成长。
三、塑造德育故事精神
在小学班主任进行德育教学的过程中，教师还可以通过为学生塑造德育故事精神的方式对学生进行德育教育，从而使学生在学习中具备德育思想品质，让学生能够形成良好的德育行为和思想。因此，小学班主任在德育教学过程中，便可以为学生讲述德育故事，并让学生对德育故事中的精神品质进行讨论，促进小学生优秀品质的形成。
我曾专门为学生开设过德育故事分享活动，由班里的学生和我共同说出自己查阅到的德育故事，并讲述给大家听。其中我所讲述的故事是：“有一个小男孩，每天坚持练琴4小时。但当他的老师知道这个消息后，并没有夸奖他，反而劝他说：‘你不能这样，一两天还能坚持，但是长此以往是不行的，你应该养成习惯，有空的时候就练，几分钟也可以。’小男孩听从了老师的建议，将练琴的时间分散开。用其他的时间看书、踢球。在这个小男孩长大后，他成为了著名的诗人、小说家和钢琴家。他能够取得这样的成就就是因为他能将自己的时间分散开，利用好空闲的时间。”在这个故事讲完之后，我问学生有什么感受，学生们都认为自己应该向小男孩一样利用好每天的零碎时间，从而让自己能够收获更多的知识。
综上所述，小学班主任在德育教学过程中，应当运用开展德育实践活动、树立优秀教师榜样、塑造德育故事精神等方式对学生进行德育教学，这些方式能够促进学生在班级生活中逐渐形成良好的品德和思想，使学生的言行举止得到培养，从而让学生能够具备优秀的道德品质，达到对学生的道德精神进行培养的目的。
参考文献
[1] 陈海燕.德育先行——小学班主任德育工作方法探析[J].华夏教师，2017（07）：90.
[2] 王运抗.小学班主任如何有效实施德育管理[J].教育现代化，2017，4（22）：238-239+246.
关键词：小学班主任;德育工作;教学方式
在小学教学中，不仅要对学生的文化知识进行培养，还要对学生的道德品质进行培养。作为小学生的班主任，对学生进行德育教育更有不可推卸的责任。因此，在小学教学中，班主任要从班级管理上思考应该如何对学生进行德育教育，让学生在平时的学习和班级生活中能够受到德育教育的感染，对学生的品德进行培养。
一、开展德育实践活动
小学班主任在德育工作中，可以为学生开展德育实践活动，即让小学生用自己的实践行动来展现自己的道德品质和行为，在实践中对学生的品行进行培养。班主任可以不定期为学生组织到敬老院打扫卫生、表演节目的德育实践活动，也可以为学生组织到街道上宣传环保知识、垃圾分类的德育实践活动，还可以为学生开展清扫公共设施的德育实践活动。这些实践活动的开展，便能够促进学生德育思维和能力的形成。
在以往的教学过程中，我便曾为学生设计过到街道上宣传环保知识、呼吁垃圾分类的活动。在开始进行实践活动前，我便在班会上对学生进行动员：“保护环境是我们每个人的责任，新的垃圾分类方法已经提出，为了让我们的生活更美好，也减轻垃圾分类人员的负担，现在我们一起去向更多的人宣传这一知识吧。”之后，便让学生在课堂上先设计出宣传海报和标语，并让学生画出垃圾分类的图文说明。准备好相应的材料后，便带领学生到街道上去向路人宣传垃圾分类的知识。学生在这次实践活动中，亲身感受到了用自己的力量和行为宣传垃圾分类的自豪感，路人称赞的目光也让学生增强了信心。可见开展德育实践活动的方式能够帮助学生在实践过程中收获更多的实践知识，从而对学生进行德育教育，使学生的思想品德发生转变。
二、樹立优秀教师榜样
在小学班主任开展德育教学工作的过程中，班主任也要为学生树立好优秀教师的榜样，只有自身以身作则，才能让学生心服口服，使学生在校园生活中也能够按照教师的行为和语言对待自己和他人，从而使学生具备优秀的品质。因此，在小学班主任对班级进行管理的过程中，便需要在言行举止上严格要求自己，为学生做好榜样，发挥榜样的力量。
我在担任小学班主任期间，在语言的运用上，我多用谦辞、敬辞，在对学生说话的语气上，也多采用温和的语气对学生进行指导。在我的影响下，学生之间在语言的表达上也常用敬辞，班里同学之间的关系也非常和谐。在行为上，我面对其他教师的时候会主动打招呼，在遇到学生的时候也会主动与学生说话，这就逐渐消除了与学生之间相处的距离感，让学生在平时的生活中能够感到亲切。因此，班中的学生在行为上也非常注意，能够主动与教师打招呼，向教师问好，遇到同学也会主动说话沟通，在班级中与同学发生小摩擦的时候，也会相互礼让。在班级中，当学生发生比较大的矛盾与冲突时，我也会站在学生的立场去考虑问题，并让全班同学共同作出判断，保证公平性。通过为学生树立优秀教师的榜样，便使学生能够从优秀教师身上进行思考和学习，从而使学生在课堂学习过程中能够逐渐掌握更多的学习信息，帮助学生在课堂学习上获得良好的成长。
三、塑造德育故事精神
在小学班主任进行德育教学的过程中，教师还可以通过为学生塑造德育故事精神的方式对学生进行德育教育，从而使学生在学习中具备德育思想品质，让学生能够形成良好的德育行为和思想。因此，小学班主任在德育教学过程中，便可以为学生讲述德育故事，并让学生对德育故事中的精神品质进行讨论，促进小学生优秀品质的形成。
我曾专门为学生开设过德育故事分享活动，由班里的学生和我共同说出自己查阅到的德育故事，并讲述给大家听。其中我所讲述的故事是：“有一个小男孩，每天坚持练琴4小时。但当他的老师知道这个消息后，并没有夸奖他，反而劝他说：‘你不能这样，一两天还能坚持，但是长此以往是不行的，你应该养成习惯，有空的时候就练，几分钟也可以。’小男孩听从了老师的建议，将练琴的时间分散开。用其他的时间看书、踢球。在这个小男孩长大后，他成为了著名的诗人、小说家和钢琴家。他能够取得这样的成就就是因为他能将自己的时间分散开，利用好空闲的时间。”在这个故事讲完之后，我问学生有什么感受，学生们都认为自己应该向小男孩一样利用好每天的零碎时间，从而让自己能够收获更多的知识。
综上所述，小学班主任在德育教学过程中，应当运用开展德育实践活动、树立优秀教师榜样、塑造德育故事精神等方式对学生进行德育教学，这些方式能够促进学生在班级生活中逐渐形成良好的品德和思想，使学生的言行举止得到培养，从而让学生能够具备优秀的道德品质，达到对学生的道德精神进行培养的目的。
参考文献
[1] 陈海燕.德育先行——小学班主任德育工作方法探析[J].华夏教师，2017（07）：90.
[2] 王运抗.小学班主任如何有效实施德育管理[J].教育现代化，2017，4（22）：238-239+246.