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摘 要：对于现如今的幼儿园教育而言，幼儿园绘本是一种全新的能够吸引孩子们阅读兴趣地启蒙读物之一。所以阅读绘本更多的在于通过简单的插图去进行叙事，从而陈述一些简单却有效的道理，帮助幼儿在接收教育的过程中建造出更加符合儿童心理认知的特点，所以幼儿园绘本的使用对于幼儿的全方位发展有着极其重要的作用。但是就目前的实际教学过程而言，许多幼儿园教师在实际的教学过程中却存在着一些问题，尤其是对于绘本如何有效运用存在着一些错误的观点。
关键词：幼儿园教学;绘本阅读;教学策略
引言
在对幼儿进行教学的过程中，绘本阅读的应用可以有效帮助幼儿激发他们的阅读兴趣，与此同时，还能够帮助幼儿满足他们的学习兴趣。对于幼儿来说，儿童绘本的阅读能够帮助他们促进身心的健康发育，但是在实际教学过程中，如果出现一些问题不去解决的话，就会影响到最终的教学效果，因此教师要学会正确的提升学生的学习效率以及绘本教学的效率。
一、幼兒园绘本教学过程中的常见问题
1.缺乏明确的目标
在实际的幼儿园绘本教学过程当中，如果教师在教学之前缺乏一定的目标就会影响到最终的教学效果，因此在实际的教学过程中，教师假如难以将绘本阅读和传统的阅读进行区别，而选择使用传统的阅读方式去开展对于绘本阅读的教学过程，就会影响到学生们的学习兴趣和教学质量。同时在一定程度上，不利于学生们的思维能力和学习能力的发展。
2.忽略对学生们绘本阅读能力的培养
在对幼儿进行幼儿园绘本阅读教学过程中，许多幼儿园教师或许习惯去进行填鸭式教学，那就是简单的对着学生们去逐条的引用教学内容。
这样会导致学生们的主动性被约束，从而只能选择被动的接受和学习，能很大程度上会影响到学生们的自主学习能力。
尤其是在传统的教学模式之下，幼儿园教师是教学的主题，这样能够根据教师的讲解和思路去进行学习，难以培养自己的思维能力与学习能力，并且在这种新教学模式之下，绘本教学的优势难以直接发挥，也会导致学生们的思维能力和学习兴趣被压制。
二、幼儿园绘本阅读教学的具体应用
1.明确教学方案和最终教学目标
在实际的教学过程当中，幼儿园教师应当结合学生们不同的情况和条件进行具体的绘本阅读教学，在这个过程中主动为学生们提前制定目标，这样根据目标去引导学生们进行学习，才能够有效提高课堂学习的效率。不仅如此，随着我国当今教育水平的不断提升，对于幼儿的教育模式也在不断更新与进步，对关于幼儿审美方面的教学不能够像其他一些科目意义，有具体的教学内容和知识点。相反，美学课堂中的教学内容过于宽泛，没有具体的教学方法或者是知识点，更多的是需要借助一些优秀作品帮助幼儿提升他们的审美，因此其难度更是直线上升、教师的授课过程中缺乏与学生们的互动，缺乏趣味性，课堂学习气氛不够浓厚等等，所以学生们的课堂学习积极性不高。以适当的使用美术绘本教学方法就能够有效的规避此类事件的发生。
与此同时，在传统的教学模式影响之下，教师应当使得学生们在学习的过程中，主动去明确自身的学习目标。这样幼儿在进行绘本学习的过程中，不仅能够更好的感受到学习的乐趣，也能够更加迅速地提升自己的学习积极性，使得自身全面发展。
并且通过这种学习方式还能够有效激发他们的学习兴趣，使学生们在阅读的过程中形成一种良好的阅读习惯和阅读兴趣，为后续的绘本学习和绘本阅读打下良好的基础。
例如在讲到绘本的时候，教师可以根据不同的教学内容和学生们的情况去制定教学目标，明确让学生理解到哪些程度，这样最终才能够更有效的提升学生们的阅读能力。
2.帮助学生们培养自主学习的能力
在具体的绘本阅读教学过程中，幼儿园教师尤其应当重视对于幼儿们自主学习能力的培养和教育。尤其是在实际的教学过程中应当去改变传统的教学方案，在这个过程中以学生为主，并且尊重学生们的教学主体地位，使得幼儿能够在学习的过程中作为主动参与者，而不是被动参与者，这样才能够更好的激发他们的学习兴趣，提升具体课堂的教学质量。
并且在这个过程中，教师还能够通过不同的绘本故事和不同的教学方法，帮助学生们进行参与，包括角色扮演法等，将通过主动权的变更，使得学生们能够拥有更多的自主选择性，更好的培养自己的阅读理解能力以及自学能力。
结束语
总而言之，对于幼儿园绘本阅读教学的开展而言，这是一个十分良好的开端。幼儿园开展绘本教学不仅能够帮助学生们培养他们的思维能力，还能够在一定程度上影响到他们的想象力，在具体的绘本阅读教学过程中，教师应当重视绘本阅读教学工作，在这个过程中帮助幼儿培养他们的想象力和综合素养，提升他们的阅读理解力，帮助他们进行发展。
参考文献：
[1]王硕，杨静，高万红.绘本阅读提升农村幼儿情绪社会性能力的干预研究——以云南省楚雄州Y镇幼儿为例[J].社会工作与管理，2020，20（04）：12-19.
[2]沈明泓，李艳文，蔡宗秀.儿童哲学视域下以绘本为载体促进幼儿深度阅读能力提升——面对新型冠状病毒肺炎疫情的思考[J].昌吉学院学报，2020（02）：94-98.
[3]范美蓉，胡钰涵.基于绘本阅读的幼儿分享行为养成路径构建[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2020，40（03）：116-120.
关键词：幼儿园教学;绘本阅读;教学策略
引言
在对幼儿进行教学的过程中，绘本阅读的应用可以有效帮助幼儿激发他们的阅读兴趣，与此同时，还能够帮助幼儿满足他们的学习兴趣。对于幼儿来说，儿童绘本的阅读能够帮助他们促进身心的健康发育，但是在实际教学过程中，如果出现一些问题不去解决的话，就会影响到最终的教学效果，因此教师要学会正确的提升学生的学习效率以及绘本教学的效率。
一、幼兒园绘本教学过程中的常见问题
1.缺乏明确的目标
在实际的幼儿园绘本教学过程当中，如果教师在教学之前缺乏一定的目标就会影响到最终的教学效果，因此在实际的教学过程中，教师假如难以将绘本阅读和传统的阅读进行区别，而选择使用传统的阅读方式去开展对于绘本阅读的教学过程，就会影响到学生们的学习兴趣和教学质量。同时在一定程度上，不利于学生们的思维能力和学习能力的发展。
2.忽略对学生们绘本阅读能力的培养
在对幼儿进行幼儿园绘本阅读教学过程中，许多幼儿园教师或许习惯去进行填鸭式教学，那就是简单的对着学生们去逐条的引用教学内容。
这样会导致学生们的主动性被约束，从而只能选择被动的接受和学习，能很大程度上会影响到学生们的自主学习能力。
尤其是在传统的教学模式之下，幼儿园教师是教学的主题，这样能够根据教师的讲解和思路去进行学习，难以培养自己的思维能力与学习能力，并且在这种新教学模式之下，绘本教学的优势难以直接发挥，也会导致学生们的思维能力和学习兴趣被压制。
二、幼儿园绘本阅读教学的具体应用
1.明确教学方案和最终教学目标
在实际的教学过程当中，幼儿园教师应当结合学生们不同的情况和条件进行具体的绘本阅读教学，在这个过程中主动为学生们提前制定目标，这样根据目标去引导学生们进行学习，才能够有效提高课堂学习的效率。不仅如此，随着我国当今教育水平的不断提升，对于幼儿的教育模式也在不断更新与进步，对关于幼儿审美方面的教学不能够像其他一些科目意义，有具体的教学内容和知识点。相反，美学课堂中的教学内容过于宽泛，没有具体的教学方法或者是知识点，更多的是需要借助一些优秀作品帮助幼儿提升他们的审美，因此其难度更是直线上升、教师的授课过程中缺乏与学生们的互动，缺乏趣味性，课堂学习气氛不够浓厚等等，所以学生们的课堂学习积极性不高。以适当的使用美术绘本教学方法就能够有效的规避此类事件的发生。
与此同时，在传统的教学模式影响之下，教师应当使得学生们在学习的过程中，主动去明确自身的学习目标。这样幼儿在进行绘本学习的过程中，不仅能够更好的感受到学习的乐趣，也能够更加迅速地提升自己的学习积极性，使得自身全面发展。
并且通过这种学习方式还能够有效激发他们的学习兴趣，使学生们在阅读的过程中形成一种良好的阅读习惯和阅读兴趣，为后续的绘本学习和绘本阅读打下良好的基础。
例如在讲到绘本的时候，教师可以根据不同的教学内容和学生们的情况去制定教学目标，明确让学生理解到哪些程度，这样最终才能够更有效的提升学生们的阅读能力。
2.帮助学生们培养自主学习的能力
在具体的绘本阅读教学过程中，幼儿园教师尤其应当重视对于幼儿们自主学习能力的培养和教育。尤其是在实际的教学过程中应当去改变传统的教学方案，在这个过程中以学生为主，并且尊重学生们的教学主体地位，使得幼儿能够在学习的过程中作为主动参与者，而不是被动参与者，这样才能够更好的激发他们的学习兴趣，提升具体课堂的教学质量。
并且在这个过程中，教师还能够通过不同的绘本故事和不同的教学方法，帮助学生们进行参与，包括角色扮演法等，将通过主动权的变更，使得学生们能够拥有更多的自主选择性，更好的培养自己的阅读理解能力以及自学能力。
结束语
总而言之，对于幼儿园绘本阅读教学的开展而言，这是一个十分良好的开端。幼儿园开展绘本教学不仅能够帮助学生们培养他们的思维能力，还能够在一定程度上影响到他们的想象力，在具体的绘本阅读教学过程中，教师应当重视绘本阅读教学工作，在这个过程中帮助幼儿培养他们的想象力和综合素养，提升他们的阅读理解力，帮助他们进行发展。
参考文献：
[1]王硕，杨静，高万红.绘本阅读提升农村幼儿情绪社会性能力的干预研究——以云南省楚雄州Y镇幼儿为例[J].社会工作与管理，2020，20（04）：12-19.
[2]沈明泓，李艳文，蔡宗秀.儿童哲学视域下以绘本为载体促进幼儿深度阅读能力提升——面对新型冠状病毒肺炎疫情的思考[J].昌吉学院学报，2020（02）：94-98.
[3]范美蓉，胡钰涵.基于绘本阅读的幼儿分享行为养成路径构建[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2020，40（03）：116-120.