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摘要：本文分析了中职学校和谐师生关系的重要性，重点阐述构建和谐师生关系的途径。中职班主任应积极与学生沟通，营造出一个良好的师生关系。鼓励和引导学生，帮助其树立其信心和重建自我，调动他们的积极性。
关键词：中职；班主任；师生关系；途径
【中图分类号】G635.1【文献标识码】B【文章编号】2236-1879（2017）12-0110-01
平等和谐的师生关系是促进学生身心健康发展的需要。中职学生多数是未成年，行为自制力差，是非标准不清晰，主观意识强，好叛逆，对家长和老师有疏离感，常常表现出不服从，再加上社会和网络中不良风气的影响，部分学生思想偏激，钟情游戏，迷恋网吧，问题较多。在这种情况下，学校班主任的引导和教育特别重要，而构建和谐的师生关系是关键。
1良好师生關系的重要性
1.1促进学生的全面成长：
班主任与学生之间的和谐交往能够帮助学生在学习生活中保持和谐愉悦的心态和积极健康向上的态度，从而全身心地投入到学习生活中。另外，中职学校班主任和学生的和谐关系对增进学生情感、拉近师生之间的距离也有很大帮助。班主任通过授课激发出学生的学习兴趣、主动性、创造性，让他们体会到学习进步与成功的喜悦。在相互了解的过程中形成的良好师生关系使学生的安全感、爱与归属感、尊重感都得到满足，同时也为学生树立了一种正确处理人际关系的典范，帮助学生形成一些自信、自立、理解、尊重等良好品质，增强他们的社会适应能力。
1.2便于班级管理工作的开展：
中职班主任和学生构建和谐的师生关系有助于班级各项管理工作的开展。班主任积极组织开展班级管理工作，能够使学生通过各种集体活动，锻炼自己的人际交往能力和团队协作能力，营造班级内部和谐互助的精神文化氛围，形成良好的班级风气，从而更好地开展班级管理工作。班主任也从良好的师生关系中体会到自己的价值、教学的快乐，并对自己的工作产生认同感，从而不断增强自己的责任感、使命感与事业心。
1.3良好的师生关系有助于学校学风、校风的形成：
师生关系是一所学校的校风、教风与学风的整体反映，同时也是学校的教育理念、培养政策、道德教育、价值取向、人际关系状况以及管理水平高低的反映。良好的师生关系有助于形成一種民主、和谐、积极进取的校园氛围，进一步增强学校的凝聚力与向心力，对学校发展产生一种无形的动力与影响。
2构建良好师生关系的途径
2.1了解、帮助、宽容学生：
班主任要努力与各种性格的学生打成一片，深人了解每一个学生，成为他们的良师益友，想学生之所想，帮学生之所难。尽可能深人地了解每个学生的成长历程和精神世界，是每位班主任认识和接触学生的首要条件，也是建立民主、和谐师生关系的基本保证。每个学生都渴望得到班主任的关注和爱护因此，在日常的教学管理中，班主任要为学生投入饱满的情感，让爱的阳光雨露照耀滋润到每个学生的心灵角落，从班主任的关心和爱护中学生很容易在理上获得满足感，对班主任就会发自内心的信任、亲近以及尊重。
2.2提高班主任自我素养，完善班主任人格魅力：
在教育教学中，学生对班主任的爱戴与欣赏成了和谐师生关系的根基。因此，班主任要努力提高个人素养，及时更新教育思想和管理理念，不断提升自己的专业技术水平和教育教学艺术，用广博的学识，精湛的专业技能，多方面的才艺和亲切和谐的语言，准确精练的讲评折服学生，更重要的一定严格要求自己，要求学生做到的，老师自己必须做到。
1.3创设民主、和谐的班级氛围：
班主任要转变现念，消除成见，创设民主、平等、和谐的班级氛围。从师道尊严中解脱出来，改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流。让每一位学生沐浴在积极、阳光的班级氛围之中。
1.4开展丰富多样的集体活动：
班主任在实际的班级管理中，要积极组织开展丰富多样的集体活动，创造更多和学生接触的机会，强化学生的集体观念，增强学生的集体荣誉感，拉近师生之间的距离。同时，班主任在进行班级管理时，可鼓励学生参与到班级管理计划制定中，并让学生自主选举班级干部，在做好学生管理工作的同时，构建和谐的师生关系。
1.5紧密联系家长：
家庭是人性、人生理想启蒙教育的场所和成长的摇篮，深刻地影响到学生的个性心理和行为习惯。家庭与学校有共同的教育目的和教育对象，班主任应积极与家长联系，多做沟通，了解学生在家里的表现，进而全面了解学生。班主任在开展学生工作时，应积极取得家长的配合，双管齐下抓住教育的最佳契机，有力地转变学生思想与作风，赢得学生的尊重和家长的感激，更有效地以点带面推进和谐师生关系的形成，从而真正发挥班主任、学校、家长三方面互相配合、共同提高的作用，全面促进中职生积极、乐观、健康地成长。
总而言之，在中职学校构建和谐师生关系应该从班主任做起，以转变班主任观念为突破口，调动学生的一切积极因素，以关爱学生为基础，以尊重、信任学生为桥梁，以科学、合理的评价机制为保障，用“心”教育，构建和谐师生关系，使教育教学工作成为学生学习的动力之源。相信和谐师生关系的建立将会使中职学校焕发无限的生机与活力，促进中等职业教育突飞猛进！
参考文献
[1]文书锋.中职生的师生关系及其对心理健康的影响[J].中国职业技术教育，2009（5）：11-14.
[2]成敏.浅谈中职学校和谐师生关系的构建[J].中国科技信息，2010（14）：202-203.
[3]王珊.浅谈中职学校如何构建和谐师生关系[J].才智，2014（10）：197-198.
[4]李文芝.浅谈中职学校师生冲突与新型师生关系的构建[J].职业，2016（20）：63-65.
关键词：中职；班主任；师生关系；途径
【中图分类号】G635.1【文献标识码】B【文章编号】2236-1879（2017）12-0110-01
平等和谐的师生关系是促进学生身心健康发展的需要。中职学生多数是未成年，行为自制力差，是非标准不清晰，主观意识强，好叛逆，对家长和老师有疏离感，常常表现出不服从，再加上社会和网络中不良风气的影响，部分学生思想偏激，钟情游戏，迷恋网吧，问题较多。在这种情况下，学校班主任的引导和教育特别重要，而构建和谐的师生关系是关键。
1良好师生關系的重要性
1.1促进学生的全面成长：
班主任与学生之间的和谐交往能够帮助学生在学习生活中保持和谐愉悦的心态和积极健康向上的态度，从而全身心地投入到学习生活中。另外，中职学校班主任和学生的和谐关系对增进学生情感、拉近师生之间的距离也有很大帮助。班主任通过授课激发出学生的学习兴趣、主动性、创造性，让他们体会到学习进步与成功的喜悦。在相互了解的过程中形成的良好师生关系使学生的安全感、爱与归属感、尊重感都得到满足，同时也为学生树立了一种正确处理人际关系的典范，帮助学生形成一些自信、自立、理解、尊重等良好品质，增强他们的社会适应能力。
1.2便于班级管理工作的开展：
中职班主任和学生构建和谐的师生关系有助于班级各项管理工作的开展。班主任积极组织开展班级管理工作，能够使学生通过各种集体活动，锻炼自己的人际交往能力和团队协作能力，营造班级内部和谐互助的精神文化氛围，形成良好的班级风气，从而更好地开展班级管理工作。班主任也从良好的师生关系中体会到自己的价值、教学的快乐，并对自己的工作产生认同感，从而不断增强自己的责任感、使命感与事业心。
1.3良好的师生关系有助于学校学风、校风的形成：
师生关系是一所学校的校风、教风与学风的整体反映，同时也是学校的教育理念、培养政策、道德教育、价值取向、人际关系状况以及管理水平高低的反映。良好的师生关系有助于形成一種民主、和谐、积极进取的校园氛围，进一步增强学校的凝聚力与向心力，对学校发展产生一种无形的动力与影响。
2构建良好师生关系的途径
2.1了解、帮助、宽容学生：
班主任要努力与各种性格的学生打成一片，深人了解每一个学生，成为他们的良师益友，想学生之所想，帮学生之所难。尽可能深人地了解每个学生的成长历程和精神世界，是每位班主任认识和接触学生的首要条件，也是建立民主、和谐师生关系的基本保证。每个学生都渴望得到班主任的关注和爱护因此，在日常的教学管理中，班主任要为学生投入饱满的情感，让爱的阳光雨露照耀滋润到每个学生的心灵角落，从班主任的关心和爱护中学生很容易在理上获得满足感，对班主任就会发自内心的信任、亲近以及尊重。
2.2提高班主任自我素养，完善班主任人格魅力：
在教育教学中，学生对班主任的爱戴与欣赏成了和谐师生关系的根基。因此，班主任要努力提高个人素养，及时更新教育思想和管理理念，不断提升自己的专业技术水平和教育教学艺术，用广博的学识，精湛的专业技能，多方面的才艺和亲切和谐的语言，准确精练的讲评折服学生，更重要的一定严格要求自己，要求学生做到的，老师自己必须做到。
1.3创设民主、和谐的班级氛围：
班主任要转变现念，消除成见，创设民主、平等、和谐的班级氛围。从师道尊严中解脱出来，改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流。让每一位学生沐浴在积极、阳光的班级氛围之中。
1.4开展丰富多样的集体活动：
班主任在实际的班级管理中，要积极组织开展丰富多样的集体活动，创造更多和学生接触的机会，强化学生的集体观念，增强学生的集体荣誉感，拉近师生之间的距离。同时，班主任在进行班级管理时，可鼓励学生参与到班级管理计划制定中，并让学生自主选举班级干部，在做好学生管理工作的同时，构建和谐的师生关系。
1.5紧密联系家长：
家庭是人性、人生理想启蒙教育的场所和成长的摇篮，深刻地影响到学生的个性心理和行为习惯。家庭与学校有共同的教育目的和教育对象，班主任应积极与家长联系，多做沟通，了解学生在家里的表现，进而全面了解学生。班主任在开展学生工作时，应积极取得家长的配合，双管齐下抓住教育的最佳契机，有力地转变学生思想与作风，赢得学生的尊重和家长的感激，更有效地以点带面推进和谐师生关系的形成，从而真正发挥班主任、学校、家长三方面互相配合、共同提高的作用，全面促进中职生积极、乐观、健康地成长。
总而言之，在中职学校构建和谐师生关系应该从班主任做起，以转变班主任观念为突破口，调动学生的一切积极因素，以关爱学生为基础，以尊重、信任学生为桥梁，以科学、合理的评价机制为保障，用“心”教育，构建和谐师生关系，使教育教学工作成为学生学习的动力之源。相信和谐师生关系的建立将会使中职学校焕发无限的生机与活力，促进中等职业教育突飞猛进！
参考文献
[1]文书锋.中职生的师生关系及其对心理健康的影响[J].中国职业技术教育，2009（5）：11-14.
[2]成敏.浅谈中职学校和谐师生关系的构建[J].中国科技信息，2010（14）：202-203.
[3]王珊.浅谈中职学校如何构建和谐师生关系[J].才智，2014（10）：197-198.
[4]李文芝.浅谈中职学校师生冲突与新型师生关系的构建[J].职业，2016（20）：63-65.