【摘 要】
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通过语音习得观念策略问卷和语音测试对215名英语专业大一学生进行调查，而后筛选样本109份，利用SPSS进行统计因子、相关和多元回归三项分析，结果表明：1）语音方面的认知策略主要有
【出 处】
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贵州民族大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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韩山师范学院青年基金项目“英语专业学生语音语调策略调查”[编号:WQ201107]
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通过语音习得观念策略问卷和语音测试对215名英语专业大一学生进行调查，而后筛选样本109份，利用SPSS进行统计因子、相关和多元回归三项分析，结果表明：1）语音方面的认知策略主要有超音段及音质策略、音节及单词策略、趣味娱乐策略及理论知识策略；2）所持的四个观点中，勤奋和地道两个观点与较多策略相关；3）所有观念策略中，对语音能力预测显著的有元认知策略、勤奋观和超音段及音质策略，共同解释语音成绩方差变异的45．9％。
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