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摘 要：班级是学校进行管理的基本单位，也是学生在校学习和生活的主要地方，是学生成长的重要舞台。要想促进中学生身心健康发展，就必需要加强中学生班级管理。青少年在中学阶段的人生观和价值尚未真正形成，思想还没有成熟，对中学生进行思想政治教育的重任就落在了中学班级管理上。基于此，本文对中学班级管理和思想政治教育进行了概述，其次指出了思想政治教育的重要性，再次提出了影响中学班级管理思想政治教育功能的主要因素，最后提出了加强中学班级管理中思想政治教育功能的有效对策。
关键词：中学；班级管理；思想政治教育；功能
一、中学班级管理与思想政治教育的概述
中学班级管理是中学教学的重要组成部分，学校和教师根据学校的教学条件和中学生成长特点，对各个班级的教学和生活方面进行组织的活动就是中学班级管理。中学班级管理涉及的层面比较广泛，班级制度和班级精神以及各种各样的班级活动等都属于中学班级管理的内容。
思想政治教育就是教师采取一定的方法来加强学生对社会主义核心价值体系的了解，促进其形成良好的思想品德。为了建设良好的班集体，实现预期的教学目标，进行思想政治教育也是必不可少的一项。在班级管理中形成大家共同认可的思想观念有助于教师和同学共同朝着同一个方向努力，有利于学生良好人格的形成。
二、思想政治教育的重要性
1.有利于形成良好的班级氛围
教师对学生细心呵护，学生理解尊重教师，学生之间和平相处、互帮互助，这些都有利于良好班级氛围的形成。在良好的班级氛围中，教师的工作量会明显减少，不会经常为学生之间的琐事而发愁；学生的学习兴趣和自信心也会被极大的激发出来。让学生积极参与到班级管理中还能锻炼学生的创造力和领导力，促进他们树立大局意识，培养班级荣誉感。
2.弥补家庭教育的不足
父母是孩子的第一任老师，所以家庭教育对孩子身心成长起着至关重要的作用。但是在快节奏的生活条件下，父母难免会忽视对孩子的教育。学校中有不少孩子在学校中住宿，家庭教育鞭长莫及。班主任应该通过加强班级管理弥补孩子们家庭教育的不足，时常与家长进行沟通，反馈学生在校的学习和生活，并建议家长重视对孩子的家庭教育，建立良好的家庭氛围。
3.有利于促进学生健康成长
学生进入中学学习阶段，巨大的压力也就会随之而来，而且学生在此时期的思维也逐渐成熟，如果不对学生的思想品德进行足够的关注，就会影响学生的日常生活，如果学生形成了错误的思想，将会影响其一生甚至酿成大错。因此，在中学阶段，教师一定要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们形成良好的思想品德。特别是班主任，应该重视每一位学生的成长，帮助他们形成对事物正确的认知，防止他们出现思想上的偏差。
三、影响班级管理中思想政治教育功能的主要因素
1.班级管理者忽视思想政治教育
首先，虽然现在政府大力提倡素质教育，但是因为应试教育已经根深蒂固，大部分中学仍以学生成绩为教学的主要目标，更加重视学校的升学率，对学生的思想品德培养有所忽视。学校领导者和班级管理者没有意识到思想政治教育在班级管理中的重要性，如果学生只知学习而没有道德，那么这所学校的教育也算不上成功。其次，一个班级中除了全面管理班级的班主任外还有多位任课教师，这些教师对培养学生的思想也会起到至关重要的作用。但是部分任课教师却认为班级管理只是班主任一人的职责，他们只需教好自己的科目就可以。思想政治教育的重任全都落在班主任身上，在班级管理中难免有顾及不到之处。最后，在学校中，教师就是学生最好的榜样，教师品德的好坏在一定程度上就会影响学生的品德。但是目前部分教师的综合素质比较低下，出口成脏，甚至有的教师会有严重的生活作风问题，这对学生的思想政治教育会产生严重的负面影响。
2.社会不良思想的影响
现在我国社会处在前所未有的开放状态，各种思想良莠不齐，中学生的认知能力和是非分辨能力还比较差，极容易受到不良思想的影响，形成恶劣的生活习惯，对学生的心理健康也会产生严重的负面影响，这种现象极大提高了班级管理中的思想政治教育的难度。
四、加强中学班级管理中思想政治教育功能的有效对策
1.进行有针对性的思想政治教育工作
中学班级中的每个学生都生长于不同的家庭环境，具有不同的人生经历，所以在性格方面也是千差万别，人生态度和学习态度也有很大的差异。教师应该掌握每个学生的思想变化，将学生日常的行为和家庭、社会因素作为一个整体来看待，对每个学生进行有针对性的思想政治教育，不能孤立任何一個学生。
2.结合班级活动做好思想政治教育工作
教师应该积极组织各种有意义的班级活动，可以在青年节、建军节和国庆节等节日举办爱国征文比赛或者演讲比赛，帮助学生培养正确的人生观和价值观。举办主题班会，向学生介绍国家和省市的个人先进事迹作为学生的成长榜样，促进他们时时注意自己的言行举止，真正成为社会主义事业建设的接班人。
3.老师做好行为师范
学生在学校里接触最多的就是教师，教师的思想和行为对学生的成长起着非常重要的作用，教师的每个行为、每个想法都可能会对学生产生巨大的影响。因此，教师要时时刻刻注意自己的言行举止，提高自己的思想道德水平，做好学生的表率，成为他们的良师益友，引导学生朝着正确的方向成长。
参考文献：
[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：4.
[2]郑航.班级管理与学生指导[M].北京：北京师范大学出版社，2011.
[3]李杰.浅议中学思想政治教育的有效性[J].开封教育学院学报，2008，28（2）.
关键词：中学；班级管理；思想政治教育；功能
一、中学班级管理与思想政治教育的概述
中学班级管理是中学教学的重要组成部分，学校和教师根据学校的教学条件和中学生成长特点，对各个班级的教学和生活方面进行组织的活动就是中学班级管理。中学班级管理涉及的层面比较广泛，班级制度和班级精神以及各种各样的班级活动等都属于中学班级管理的内容。
思想政治教育就是教师采取一定的方法来加强学生对社会主义核心价值体系的了解，促进其形成良好的思想品德。为了建设良好的班集体，实现预期的教学目标，进行思想政治教育也是必不可少的一项。在班级管理中形成大家共同认可的思想观念有助于教师和同学共同朝着同一个方向努力，有利于学生良好人格的形成。
二、思想政治教育的重要性
1.有利于形成良好的班级氛围
教师对学生细心呵护，学生理解尊重教师，学生之间和平相处、互帮互助，这些都有利于良好班级氛围的形成。在良好的班级氛围中，教师的工作量会明显减少，不会经常为学生之间的琐事而发愁；学生的学习兴趣和自信心也会被极大的激发出来。让学生积极参与到班级管理中还能锻炼学生的创造力和领导力，促进他们树立大局意识，培养班级荣誉感。
2.弥补家庭教育的不足
父母是孩子的第一任老师，所以家庭教育对孩子身心成长起着至关重要的作用。但是在快节奏的生活条件下，父母难免会忽视对孩子的教育。学校中有不少孩子在学校中住宿，家庭教育鞭长莫及。班主任应该通过加强班级管理弥补孩子们家庭教育的不足，时常与家长进行沟通，反馈学生在校的学习和生活，并建议家长重视对孩子的家庭教育，建立良好的家庭氛围。
3.有利于促进学生健康成长
学生进入中学学习阶段，巨大的压力也就会随之而来，而且学生在此时期的思维也逐渐成熟，如果不对学生的思想品德进行足够的关注，就会影响学生的日常生活，如果学生形成了错误的思想，将会影响其一生甚至酿成大错。因此，在中学阶段，教师一定要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们形成良好的思想品德。特别是班主任，应该重视每一位学生的成长，帮助他们形成对事物正确的认知，防止他们出现思想上的偏差。
三、影响班级管理中思想政治教育功能的主要因素
1.班级管理者忽视思想政治教育
首先，虽然现在政府大力提倡素质教育，但是因为应试教育已经根深蒂固，大部分中学仍以学生成绩为教学的主要目标，更加重视学校的升学率，对学生的思想品德培养有所忽视。学校领导者和班级管理者没有意识到思想政治教育在班级管理中的重要性，如果学生只知学习而没有道德，那么这所学校的教育也算不上成功。其次，一个班级中除了全面管理班级的班主任外还有多位任课教师，这些教师对培养学生的思想也会起到至关重要的作用。但是部分任课教师却认为班级管理只是班主任一人的职责，他们只需教好自己的科目就可以。思想政治教育的重任全都落在班主任身上，在班级管理中难免有顾及不到之处。最后，在学校中，教师就是学生最好的榜样，教师品德的好坏在一定程度上就会影响学生的品德。但是目前部分教师的综合素质比较低下，出口成脏，甚至有的教师会有严重的生活作风问题，这对学生的思想政治教育会产生严重的负面影响。
2.社会不良思想的影响
现在我国社会处在前所未有的开放状态，各种思想良莠不齐，中学生的认知能力和是非分辨能力还比较差，极容易受到不良思想的影响，形成恶劣的生活习惯，对学生的心理健康也会产生严重的负面影响，这种现象极大提高了班级管理中的思想政治教育的难度。
四、加强中学班级管理中思想政治教育功能的有效对策
1.进行有针对性的思想政治教育工作
中学班级中的每个学生都生长于不同的家庭环境，具有不同的人生经历，所以在性格方面也是千差万别，人生态度和学习态度也有很大的差异。教师应该掌握每个学生的思想变化，将学生日常的行为和家庭、社会因素作为一个整体来看待，对每个学生进行有针对性的思想政治教育，不能孤立任何一個学生。
2.结合班级活动做好思想政治教育工作
教师应该积极组织各种有意义的班级活动，可以在青年节、建军节和国庆节等节日举办爱国征文比赛或者演讲比赛，帮助学生培养正确的人生观和价值观。举办主题班会，向学生介绍国家和省市的个人先进事迹作为学生的成长榜样，促进他们时时注意自己的言行举止，真正成为社会主义事业建设的接班人。
3.老师做好行为师范
学生在学校里接触最多的就是教师，教师的思想和行为对学生的成长起着非常重要的作用，教师的每个行为、每个想法都可能会对学生产生巨大的影响。因此，教师要时时刻刻注意自己的言行举止，提高自己的思想道德水平，做好学生的表率，成为他们的良师益友，引导学生朝着正确的方向成长。
参考文献：
[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：4.
[2]郑航.班级管理与学生指导[M].北京：北京师范大学出版社，2011.
[3]李杰.浅议中学思想政治教育的有效性[J].开封教育学院学报，2008，28（2）.