【摘 要】
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随着教学改革的进一步深化,广大科学教师对初中科学作为一门以对科学本质的认识为基础、以提高学生的科学素养为宗旨的综合课程的理念有明显的提高,在教学方法的改革等方面做
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随着教学改革的进一步深化,广大科学教师对初中科学作为一门以对科学本质的认识为基础、以提高学生的科学素养为宗旨的综合课程的理念有明显的提高,在教学方法的改革等方面做了大量的尝试,倡导自主、合作、探究的学习方式。但由于受片面追求升学率的影响,教师在教学过程中还是热衷于对学生知识的传授和学生在试卷上的测试结果的落实等一系列智力因素的开发和能力的培养,而对学习兴趣、思想意识等非智力因素比较忽视。本文就在初中科学教学中重视对学生渗透意识教育等非智力因素的开发,激发学生的学习兴趣,使学生在初中阶段就能树立正确的世界观
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