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摘要：对于小学语文而言，在小学阶段属于基础性学科，是小学生思想教育的重要途径。在进行小学素质教育目标执行的过程中，需要在小学语文教学中渗透德语精神。因此，要注重在小学语文教学中渗透德育思想，在培养小学生语文能力的同时，增强学生人文素养，实现德育的有效渗透。
关键词：小学语文；教学；渗透；德育思想
G623.2
前言：对于小学语文，除了发挥其自身的语文素质培养的作用之外，还要在教学中渗透德育思想，使得小学生接受端正的思想教育，促使其能够形成更加积极向上的思想。因此，小学语文教学中的德育教育意义重大。
一、在小学语文教学中渗透德育的必要性
（一）语文教学中缺乏对德育教育的全面渗透和发挥
当前，德育教育备受关注，直接影响小学生思想意识的形成，虽然在课本上进行了德育思想的融入，但是，其结合程度远远不够，没有达到理想的效果。尤其是应试教育的思想仍然占据相当重要的地位，成绩仍然是衡量学生的主要指标，忽视思想教育，很难达到德育教育的目标和要求。另外，鉴于教师自身水平的限制，很难对语文教学中的德育教育进行深层次的挖掘，很难在根本上实现德育思想的传达。
（二）德育教育的渗透能够实现对小学语文教学的充实
当前，对于小学语文德育教育，提出了新的理念和思想，在德育方面主要体现在热爱学习、孝敬服务等方面，这些目标的实现，与语文教学关系密切，需要在语文教学中逐渐形成，可以开展爱国驾教育、安全教育等，立足德育教育的方方面面。
（三）小学语文教学有利于推动德育教育价值的实现
对于小学德育教育，其根本目的是促使小学生一些思想的形成，如热爱祖国、热爱人民等，能够养成良好的习惯，形成积极向上的生活观念。为此，在小学语文教学中，要结合这些目标，由针对性地进行学生语文道德水平的提升，促使语文教学与德育教育的紧密结合。
二、如何更好地将德育教育渗透到小学语文教学中
（一）积极应用分析講解的方式
在小学语文教学中，要结合教学内容进行合理调整，实现知识与学识的有效统一，在发展德育的同时，实现语文教学质量的提升。只有积极将德育思想融入到语文教学中，才能实现德育水平的提升。在语文教学中，需要发挥分析法的作用，使得学生能够形成端正的思想观念，将德育教育思想渗透到语文教学中，尤其是可以借助对语文语言和文字的理解来实现。在文字的讲解中，实现对德育思想的分析和注释，使得学生能够更好地消化和体会。
（二）将情景再现的方式应用在教学中
在教学中，要注重对语文语境的设置和利用，将感情融入其中，可以积极组织学生进行情景再现，营造良好的学习环境和氛围，使得学生能够融入其中，对学习模式进行有效地利用，使得学生能够获得更加强烈、真实和感受，对课外内容进行呈现，达到教育的目标，实现情感共鸣。
（三）重视榜样的作用
对于德育教育，已经突破了文字的限制，很多思想内容很难用文字进行表达，因此，要进行基础教育的时候，要树立良好的榜样，在进行教学内容展示的同时，运用先进人物的事迹、言行等进行鼓励和激励，达到渗透教育的目的。
（四）实现教学与活动的积极融合
在语文教学中进行德育思想的渗透只是教育模式的一种，但是，需要结合户外活动进行教学内容的丰富，实现教学方式的多元化，只有这样，才能促使学生能够真正理解语文知识，对德育教育实现全面的理解和掌握。在组织具体活动的时候，需要结合自身实际情况进行策划，积极树立榜样，实现对小学德育思想的全面渗透，促使其能够真正理解语文教学与德育教育的关系。
（五）注重增加学生的课外阅读量
在小学语文教学中，课外阅读是重要组成部分，不容忽视，对德育思想的培养也意义重大。要积极开展语文课外阅读活动，对学生的知识层次进行提升，对其学习能力进行增强，促使其形成良好的品德。教师在进行教学中，要发挥指导性的作用，组织教育培训，结合自身特点，进行相关书籍的推荐，可以组织阅读竞赛，激发学生课外阅读的兴趣，在阅读中提升和丰富自己，在阅读中获取知识和思想。在人类的进步中，书籍必不可少，是知识进行传达的桥梁，因此，提升学生课外阅读量不容轻视，要给予重视。
（六）发挥教师的榜样作用
对于小学生的思想品质，收教师影响较大，因此，在进行语文教学中，教师的情感、态度都十分重要，教师要保证言行一致，以身作则，保证具有文明的谈吐，树立良好的形象，发挥对学生积极的引导和表率的作用。
（七）重视对照法的应用
对于小学生而言，其自身在认识上具有局限性，视野相对不足，同时，求知欲又十分强烈，因此，小学教师需要重视辩证思想的应用，实现对学习内容和方向的准确掌握，懂得如何进行小学生的教育，从而培养学生具有正确的价值观和人生观。
三、结束语
综上，小学语文教学与学生思想品德教育息息相关，对于小学语文而言，在教学中需要结合学生特点，进行教学内容的传授，实现德育教育的积极引导，将其渗透到语文教学中。同时，老师更应该留意孩子们的思想和想法，据个体的特性和变化进行有针对性地指导教育。教师要发挥风向标的作用，树立良好的形象，在根本上实现语文教学与德育教育的积极融合。
参考文献：
[1]徐万宪. 关于在小学语文教学中渗透德育的若干思考[J]. 成功（教育），2013，16：304.
[2]高晓梅. 如何在小学语文教学中渗透德育教育[J]. 才智，2013，05：126.
[3]王艳秋. 关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J]. 新课程（上），2015，01：162.
[4]朱姝. 小学语文教学中渗透德育的思路探究[J]. 作文成功之路（下），2015，08：24.
[5]宋慎茂. 关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J]. 科普童话，2015，38：18.
作者简介：王学军，民族：汉，籍贯：湖北鄂州，单位：湖北省鄂州市鄂城区燕矶镇马元小学，学历：大专。
关键词：小学语文；教学；渗透；德育思想
G623.2
前言：对于小学语文，除了发挥其自身的语文素质培养的作用之外，还要在教学中渗透德育思想，使得小学生接受端正的思想教育，促使其能够形成更加积极向上的思想。因此，小学语文教学中的德育教育意义重大。
一、在小学语文教学中渗透德育的必要性
（一）语文教学中缺乏对德育教育的全面渗透和发挥
当前，德育教育备受关注，直接影响小学生思想意识的形成，虽然在课本上进行了德育思想的融入，但是，其结合程度远远不够，没有达到理想的效果。尤其是应试教育的思想仍然占据相当重要的地位，成绩仍然是衡量学生的主要指标，忽视思想教育，很难达到德育教育的目标和要求。另外，鉴于教师自身水平的限制，很难对语文教学中的德育教育进行深层次的挖掘，很难在根本上实现德育思想的传达。
（二）德育教育的渗透能够实现对小学语文教学的充实
当前，对于小学语文德育教育，提出了新的理念和思想，在德育方面主要体现在热爱学习、孝敬服务等方面，这些目标的实现，与语文教学关系密切，需要在语文教学中逐渐形成，可以开展爱国驾教育、安全教育等，立足德育教育的方方面面。
（三）小学语文教学有利于推动德育教育价值的实现
对于小学德育教育，其根本目的是促使小学生一些思想的形成，如热爱祖国、热爱人民等，能够养成良好的习惯，形成积极向上的生活观念。为此，在小学语文教学中，要结合这些目标，由针对性地进行学生语文道德水平的提升，促使语文教学与德育教育的紧密结合。
二、如何更好地将德育教育渗透到小学语文教学中
（一）积极应用分析講解的方式
在小学语文教学中，要结合教学内容进行合理调整，实现知识与学识的有效统一，在发展德育的同时，实现语文教学质量的提升。只有积极将德育思想融入到语文教学中，才能实现德育水平的提升。在语文教学中，需要发挥分析法的作用，使得学生能够形成端正的思想观念，将德育教育思想渗透到语文教学中，尤其是可以借助对语文语言和文字的理解来实现。在文字的讲解中，实现对德育思想的分析和注释，使得学生能够更好地消化和体会。
（二）将情景再现的方式应用在教学中
在教学中，要注重对语文语境的设置和利用，将感情融入其中，可以积极组织学生进行情景再现，营造良好的学习环境和氛围，使得学生能够融入其中，对学习模式进行有效地利用，使得学生能够获得更加强烈、真实和感受，对课外内容进行呈现，达到教育的目标，实现情感共鸣。
（三）重视榜样的作用
对于德育教育，已经突破了文字的限制，很多思想内容很难用文字进行表达，因此，要进行基础教育的时候，要树立良好的榜样，在进行教学内容展示的同时，运用先进人物的事迹、言行等进行鼓励和激励，达到渗透教育的目的。
（四）实现教学与活动的积极融合
在语文教学中进行德育思想的渗透只是教育模式的一种，但是，需要结合户外活动进行教学内容的丰富，实现教学方式的多元化，只有这样，才能促使学生能够真正理解语文知识，对德育教育实现全面的理解和掌握。在组织具体活动的时候，需要结合自身实际情况进行策划，积极树立榜样，实现对小学德育思想的全面渗透，促使其能够真正理解语文教学与德育教育的关系。
（五）注重增加学生的课外阅读量
在小学语文教学中，课外阅读是重要组成部分，不容忽视，对德育思想的培养也意义重大。要积极开展语文课外阅读活动，对学生的知识层次进行提升，对其学习能力进行增强，促使其形成良好的品德。教师在进行教学中，要发挥指导性的作用，组织教育培训，结合自身特点，进行相关书籍的推荐，可以组织阅读竞赛，激发学生课外阅读的兴趣，在阅读中提升和丰富自己，在阅读中获取知识和思想。在人类的进步中，书籍必不可少，是知识进行传达的桥梁，因此，提升学生课外阅读量不容轻视，要给予重视。
（六）发挥教师的榜样作用
对于小学生的思想品质，收教师影响较大，因此，在进行语文教学中，教师的情感、态度都十分重要，教师要保证言行一致，以身作则，保证具有文明的谈吐，树立良好的形象，发挥对学生积极的引导和表率的作用。
（七）重视对照法的应用
对于小学生而言，其自身在认识上具有局限性，视野相对不足，同时，求知欲又十分强烈，因此，小学教师需要重视辩证思想的应用，实现对学习内容和方向的准确掌握，懂得如何进行小学生的教育，从而培养学生具有正确的价值观和人生观。
三、结束语
综上，小学语文教学与学生思想品德教育息息相关，对于小学语文而言，在教学中需要结合学生特点，进行教学内容的传授，实现德育教育的积极引导，将其渗透到语文教学中。同时，老师更应该留意孩子们的思想和想法，据个体的特性和变化进行有针对性地指导教育。教师要发挥风向标的作用，树立良好的形象，在根本上实现语文教学与德育教育的积极融合。
参考文献：
[1]徐万宪. 关于在小学语文教学中渗透德育的若干思考[J]. 成功（教育），2013，16：304.
[2]高晓梅. 如何在小学语文教学中渗透德育教育[J]. 才智，2013，05：126.
[3]王艳秋. 关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J]. 新课程（上），2015，01：162.
[4]朱姝. 小学语文教学中渗透德育的思路探究[J]. 作文成功之路（下），2015，08：24.
[5]宋慎茂. 关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J]. 科普童话，2015，38：18.
作者简介：王学军，民族：汉，籍贯：湖北鄂州，单位：湖北省鄂州市鄂城区燕矶镇马元小学，学历：大专。