【摘 要】
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通过校本课程理论和教育评价的理论界定,提出教育评价系指目标取向、课程背景、课程内容和教学过程取向相结合的高等职业技术课程评价。评析三种教育评价模式之后,笔者探究对
【机 构】
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浙江邮电职业技术学院杭州校区,浙江机电职业技术学院,
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通过校本课程理论和教育评价的理论界定,提出教育评价系指目标取向、课程背景、课程内容和教学过程取向相结合的高等职业技术课程评价。评析三种教育评价模式之后,笔者探究对CIPP模式的实践,以起抛砖引玉作用。
Through school-based curriculum theory and educational evaluation theory definition, it is proposed that education evaluation refers to the evaluation of higher vocational and technical courses combining the goal orientation, the curriculum background, the course content and the teaching process orientation. After reviewing the three evaluation modes of education, the author explores the practice of CIPP mode to serve as a valuable guide.
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