可以说没有想象就没有文学艺术，没有想象就没有文学艺术的创作。想象是创新的翅膀，因此也可以说没有想象也就没有创新。作文一旦失去了想象，就会黯然失色，缺乏生机；而丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。那么，如何培养、训练学生的想象思维能力呢？
　　一、结合有关课文内容，进行再造想象
　　课文是学生写作的范例，是学生接触的高质量的精神财富。在平时教学中，教师应该充分利用课文资源，结合课文内容，采用各种方式培养、训练学生的想象思维能力，而其中最有效的方法是指导学生练习改写、续写、扩写等想象性作文。例如在学习《再别康桥》时，教师就可以指导学生通过大胆想象，注意把握好情节，扩写成一篇小说；在教学《欧也妮·葛朗台》时，又可以引导学生发挥再造思维，应用夸张手法，将其改写成戏剧；在学习《我与地坛》时，可以与学生展开讨论，不断想象，一起为其续写不同的结尾。教学中通过改写、续写、扩写等方法，一方面可以培养、训练、提高学生的想象思维能力；另一方面又可以激发学生学习语文的热情，提高教学效率。
　　二、运用形象思维，进行创造想象
　　作文教学是语文教学的重头戏，作文教学需要教师周密计划，科学安排，系统训练。在运用形象思维训练想象时，我们不妨多让学生写一些“假如我是……”“我希望……”“新世纪畅想”“30年后我们再相见”之类的作文题，让学生开动大脑，积极探索，从而培养、训练学生应用形象思维进行创造想象的能力；同时要有意识地指导学生多看一些科幻方面的书籍，要有意识地培养学生进行合理的假设、推测、联想、想象，激发学生不断思考，活跃思维，从而创造既有科幻共性，又有自我个性的新形象。这样，作文教学富有吸引力了，学生知识面更加宽广了，就会更加喜欢思考了，更重要的是学生在潜移默化中训练并提高了想象思维能力。
　　总之，教师在平时教学中只要努力给学生创设情境，精心启发，让学生放飞想象的翅膀去大胆想象，拓展思路，不断创造,就一定能够培养、提高学生的想象思维能力。
　　（作者单位 陕西省榆林市神木县李家畔小学）