课堂教学不只是单纯地传授知识，更重要的是培养学生的能力。要培养学生的能力，必须从改进课堂教学方法入手。针对这个问题，我谈一谈在课堂中培养学生能力的一些途径。
　　一、建立和谐的师生关系是在课堂中培养学生能力的前提
　　课堂教学是师生之间互动的信息交流活动。研究表明，信息交流的有效度与师生双方态度和情绪呈正向关系，在良好的气氛、情绪和心境下，学生学习的积极性就高，思维就活跃，从而对知识的理解掌握就快。可见，建立和谐的师生关系，做学生的知心朋友是提高教学质量，培养学生能力的前提条件。因些，在教学中必须注意：
　　1、把微笑带进课堂，为学生能力培养创设轻松、愉快的课堂教学氛围。小学生年龄小，情绪易受暗示，教师的一言一行、一举一动都会直接影响师生的情感交流，影响学生的认知活动，所以，教师要发自内心地把微笑带进课堂，用形象、生动的语言感染学生，为他们学习能力的培养创设一个良好的学习环境。
　　2、对学生一视同仁，使每个学生的能力都得到不同程度的提高。教师在教学中要面向全体学生，而不是面向“尖子”学生；要促进学生全面发展，而不是单纯地应付考试。要采取各种有效的手段，让学生不同程度的体验成功的喜悦，对所谓的“暂时后进生”加强双基训练，查缺补漏，对“尖子生”根据能力可进行知识的拓展延伸，加强练习的深度和广度。
　　二、课堂教学中以学生为主体是培养学生能力的关键
　　要在课堂教学中落实對学生能力的培养，关键在于树立教师“教”是为学生“学”服务的观念，确定学生是课堂的主体，充分调动学生学习积极性，主动参与各项教学活动来培养学生能力，发展学生智力，具体说，在教学中应做到：
　　1、加强实践操作能力活动，落实学生能力培养。课堂教学的传统习惯是“师讲生听”、“师写生抄”，在这种教学中教师唱主角的课堂上，学生一般处于消极被动的地位，学习兴趣受到抑制，学习能力的培养更是无从谈起。要在课堂教学中落实对学生能力的培养，教师应当充当“导演”，从教材实际出发，根据学生年龄特征，多组织学生开展操作活动，让学生唱主角，在实际中培养能力。比如，爱玩游戏是学生的天性，在教学中不妨把“找朋友、送信、夺红旗”等游戏引进课堂，寓知识于游戏之中，让学生在轻松愉快的游戏之中，学习知识，发展能力。此外，也可以利用教具、学具等材料，让学生亲自拼一拼，画一画，比一比，量一量，剪一剪等，在实践操作活动中，培养学生的能力。
　　2、开展开放式讨论，促进学生能力的培养。传统的课堂教学中，学生只会回答“是”或“不是”或模仿教师和课本的叙述回答问题，没有机会也不敢说出自己对知识的理解或自己的思考方式。因此，要促进学生能力的发展，教师在教学中要创设问题情境，多开展自主、合作、探究式活动，让学生有充分施展才能的机会，大胆发表与教师、课本不同的看法，培养学生善于独立思考、勇于提出问题、创造性解决问题的能力。
　　总之，能力是在学习知识过程中逐步形成和发展的，同时一定的能力反过来影响知识的深度和广度。能力并不伴随知识而自然产生，需要长期有意识的进行培养。