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摘要：近几年大学纷纷开展了人文素质教育，人文素质教育意在提高大学生的综合素质，提高人文修养，形成健全的人格。汉语言文学专业是进行大学生人文素质教育的核心，大学汉语言文学专业的目的不仅在于使学生具备相关的专业知识，而且要让大学生在学习文学课程的过程中受到熏陶，从而形成良好的人文素质。文章分析了汉语言文学课程对培养大学生人文素质的重要意义，并提出了目前大学在利用汉语言文学课程对大学生进行人文素质教育过程中出现的问题，针对出现的问题提出了行之有效的解决措施。
关键词：汉语言文学 大学生 人文素质
引言：不管是文科为主的院校还是理科为主的院校基本上都开设了汉语言文学的课程，汉语言文学课程不仅能让大学生掌握古今中外的文学知识，还可以在学习过程中使自己的情操受到熏陶，从而提高大学生素质，健全人格结构。大学生刚从高中步入大学，高中环境较为封闭，大学的开放程度较高，因此学生在大学期间会面对多种多样的诱惑，然而大学生人格结构尚不健全，拒绝诱惑的能力有待提高，因此在大学开设汉语言文学专业有重要意义。
一、汉语言文学对大学生人文素质教育的重要性
（一）提高大学生素质
在大学开设汉语言文学课程不仅是为了大学生了解掌握与汉语言相关的知识，提高自己的文学修养，更是为了大学生在学习中外文化的过程中提高自己的素质，增进自己的文学修养。如今的社会是一个竞争十分激烈的社会，大学生在毕业之后只具有相对完备的专业知识是远远不够的，企业更加看重大学生的综合能力。在汉语言文学的课堂上学生可以大胆与老师进行交流，提出自己的见解，在这个过程中提高自己的言语表达能力;在完成专业课作业的过程提高自己的写作能力。在与文学作品打交道的过程中逐步沉淀自己的思想，提高自己的素质。
（二）陶冶情操
在汉语言文学专业中对课本中的知识进行了解与掌握是远远不够的，而要在学习的过程中不断阅读大量文学作品，在阅读文学作品的过程中去体味其他人物的百态人生，从而在自己面对这些问题时能有所触动。在与作者笔下的不同人物进行交流的时候，人们的人文素质会得到大幅度提高，在学习的过程中陶冶情操。在大多数的观念中，汉语言文学是文科学生的专利，理科学生不需要开设汉语言文学的课程，然而实际上理工科学生更需要接受一些汉语言文学的知识。汉语言文学专业对陶冶大学生的情操、提高大学生的人文素质大有裨益。
二、汉语言文学在大学生人文素质教育中存在的问题
（一）大学生看不到前途与出路
大学生尤其是刚从高中校园进入大学的学生在刚刚进入新环境时难免对未来感到迷茫，不知道该去怎么适应大学生这一身份的变化。其次大学相当于一个小社会，不想高中进行封闭式的管理，因此大学生在学校会面临形形色色的诱惑，例如游戏、奢侈品等，面对这些诱惑一些学生缺乏拒绝诱惑的能力，有些大学生沉迷游戏，也有些大学生开始不顾自身家庭条件进行攀比。然而越是这样对未来越是迷茫，找不到大学阶段的目标，浑浑噩噩的度过大学时期。
（二）大学只注重理论知识
汉语言文学专业的目的不仅是为了让学生学习一些纯理论的东西，更重要的是让学生在阅读文学作品的过程中提高自己的人文素质。然而就目前的教育现状看，大多数大学采用的仍然是传统的教学模式，教师只是将课本中的知识讲解给学生，丝毫不注重这些理论与现实生活的联系，因此学生只是对知识进行呆板的记忆，人文素质得不到提升。
三、促进汉语言文学在大学生人文素质教育中作用的策略
（一）合理安排教学内容
汉语言文学专业的专业课老师不能囿于机械的课本知识的讲解，而要将教学内容进行扩展，确保教学内容的科学性与合理性，让教学内容与实际生活结合起来，增强学科趣味性，提高学生兴趣，促进学生自主学习的欲望。
（二）注重大学生人格的培养
人无完人，每个人的人格都有一定的缺陷，大学生也不能避免，这些缺陷在一定程度上会影响学生的学习与生活，因此大学要尽量帮助学生完善人格结构，帮助学生克服这些人格上的缺陷。首先大学应该重视大学生人格培养，并采取一系列有效合理的措施来帮助学生健全人格结构。
（三）提高教师专业水平
教师作为立教之本在学生的发展中具有重要意义，提高教师的专业水平可以保证课堂的高效性。教师具有较高的专业水平在跟学生讲解时就能做到得心应手，将各种知识融会贯通，加深学生对知识之间联系的认识。
（四）创设良好人文环境
众所周知，一个人的成长受环境影响很大，例如家庭环境、学校环境、社会环境等，学校要发挥汉语言文学专业对大学生人文素质培养的作用就不能不在学校营造一种良好的氛围，让学生处于一个良好的人文环境中。创设良好人文环境的方法有很多，比如在课堂上教师与学生多进行交流，鼓励学生发表自己的意见，在课堂外由学生组成学习社团、开办有趣的文学活动等方式都可以帮助学校形成良好的人文环境，生活在这样的人文环境中，学生会在不知不觉中受到影响，进而提高自己的人文素质。
结语
总而言之，汉语言文学对大学生人文素质教育的推进是大有好处的，因此學校必须充分认识汉语言文学课程的重要性，不断提高大学生的人文素质教育。
参考文献
[1]高芃.汉语言文学教育与大学生人文素质教育[J].教育探索，2016（09）：149-152.
[2]李莉.谈我国汉语言文学与大学生人文素质教育[J].语文建设，2014（12）：.
[3]涂纯璐 . 试论汉语言文学与大学生人文素质教育的关系 [J]. 文学教育 （ 下 ），2017（1）：92-93.
关键词：汉语言文学 大学生 人文素质
引言：不管是文科为主的院校还是理科为主的院校基本上都开设了汉语言文学的课程，汉语言文学课程不仅能让大学生掌握古今中外的文学知识，还可以在学习过程中使自己的情操受到熏陶，从而提高大学生素质，健全人格结构。大学生刚从高中步入大学，高中环境较为封闭，大学的开放程度较高，因此学生在大学期间会面对多种多样的诱惑，然而大学生人格结构尚不健全，拒绝诱惑的能力有待提高，因此在大学开设汉语言文学专业有重要意义。
一、汉语言文学对大学生人文素质教育的重要性
（一）提高大学生素质
在大学开设汉语言文学课程不仅是为了大学生了解掌握与汉语言相关的知识，提高自己的文学修养，更是为了大学生在学习中外文化的过程中提高自己的素质，增进自己的文学修养。如今的社会是一个竞争十分激烈的社会，大学生在毕业之后只具有相对完备的专业知识是远远不够的，企业更加看重大学生的综合能力。在汉语言文学的课堂上学生可以大胆与老师进行交流，提出自己的见解，在这个过程中提高自己的言语表达能力;在完成专业课作业的过程提高自己的写作能力。在与文学作品打交道的过程中逐步沉淀自己的思想，提高自己的素质。
（二）陶冶情操
在汉语言文学专业中对课本中的知识进行了解与掌握是远远不够的，而要在学习的过程中不断阅读大量文学作品，在阅读文学作品的过程中去体味其他人物的百态人生，从而在自己面对这些问题时能有所触动。在与作者笔下的不同人物进行交流的时候，人们的人文素质会得到大幅度提高，在学习的过程中陶冶情操。在大多数的观念中，汉语言文学是文科学生的专利，理科学生不需要开设汉语言文学的课程，然而实际上理工科学生更需要接受一些汉语言文学的知识。汉语言文学专业对陶冶大学生的情操、提高大学生的人文素质大有裨益。
二、汉语言文学在大学生人文素质教育中存在的问题
（一）大学生看不到前途与出路
大学生尤其是刚从高中校园进入大学的学生在刚刚进入新环境时难免对未来感到迷茫，不知道该去怎么适应大学生这一身份的变化。其次大学相当于一个小社会，不想高中进行封闭式的管理，因此大学生在学校会面临形形色色的诱惑，例如游戏、奢侈品等，面对这些诱惑一些学生缺乏拒绝诱惑的能力，有些大学生沉迷游戏，也有些大学生开始不顾自身家庭条件进行攀比。然而越是这样对未来越是迷茫，找不到大学阶段的目标，浑浑噩噩的度过大学时期。
（二）大学只注重理论知识
汉语言文学专业的目的不仅是为了让学生学习一些纯理论的东西，更重要的是让学生在阅读文学作品的过程中提高自己的人文素质。然而就目前的教育现状看，大多数大学采用的仍然是传统的教学模式，教师只是将课本中的知识讲解给学生，丝毫不注重这些理论与现实生活的联系，因此学生只是对知识进行呆板的记忆，人文素质得不到提升。
三、促进汉语言文学在大学生人文素质教育中作用的策略
（一）合理安排教学内容
汉语言文学专业的专业课老师不能囿于机械的课本知识的讲解，而要将教学内容进行扩展，确保教学内容的科学性与合理性，让教学内容与实际生活结合起来，增强学科趣味性，提高学生兴趣，促进学生自主学习的欲望。
（二）注重大学生人格的培养
人无完人，每个人的人格都有一定的缺陷，大学生也不能避免，这些缺陷在一定程度上会影响学生的学习与生活，因此大学要尽量帮助学生完善人格结构，帮助学生克服这些人格上的缺陷。首先大学应该重视大学生人格培养，并采取一系列有效合理的措施来帮助学生健全人格结构。
（三）提高教师专业水平
教师作为立教之本在学生的发展中具有重要意义，提高教师的专业水平可以保证课堂的高效性。教师具有较高的专业水平在跟学生讲解时就能做到得心应手，将各种知识融会贯通，加深学生对知识之间联系的认识。
（四）创设良好人文环境
众所周知，一个人的成长受环境影响很大，例如家庭环境、学校环境、社会环境等，学校要发挥汉语言文学专业对大学生人文素质培养的作用就不能不在学校营造一种良好的氛围，让学生处于一个良好的人文环境中。创设良好人文环境的方法有很多，比如在课堂上教师与学生多进行交流，鼓励学生发表自己的意见，在课堂外由学生组成学习社团、开办有趣的文学活动等方式都可以帮助学校形成良好的人文环境，生活在这样的人文环境中，学生会在不知不觉中受到影响，进而提高自己的人文素质。
结语
总而言之，汉语言文学对大学生人文素质教育的推进是大有好处的，因此學校必须充分认识汉语言文学课程的重要性，不断提高大学生的人文素质教育。
参考文献
[1]高芃.汉语言文学教育与大学生人文素质教育[J].教育探索，2016（09）：149-152.
[2]李莉.谈我国汉语言文学与大学生人文素质教育[J].语文建设，2014（12）：.
[3]涂纯璐 . 试论汉语言文学与大学生人文素质教育的关系 [J]. 文学教育 （ 下 ），2017（1）：92-93.