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科技的发展使中国和世界的交流愈发频繁,作为通用语言,英语也变得愈发重要,因我国对学生英语的要求越来越高,但学生运用英语的能力却不容乐观.自“支架”理论问世以来,就引起了语言学界的关注,它在外语教学中具有广泛的应用价值.本文旨在借助“支架”理论指导高一学生人物传记写作来提高学生这一类型的书面表达能力.