在计算机技术课程里，网页设计是很重要的一项内容。现代信息技术高速发展，以计算机和多媒体等方式传递信息是现代信息传递的重要方式，并且在今后也将不断发展。网站建设和网页设计这些专业技能是社会对人才的一项比较基本和普遍的要求。然而在网页设计课程中，教学效果并不是很理想，大部分学生也只能学到一点网页设计的皮毛，毕业后并不能完全胜任网页设计的需求，这其中有学生的原因，也有教学方面的原因。因此，在网页设计教学中，要努力寻找一些更好的教学策略和教学方式，让学生可以学到更全面、更实用的网页设计知识，提高学生的专业技能，更好地就业。对于网页设计教学，笔者认为应注意以下几点。
　　一、课堂内容要精而不多
　　很多教师总想在有限的课堂时间内，让学生学到更多的知识，往往在备课时，就准备了很多内容。其实这样做的话，收到的效果往往不够好，因为中职学生的学习基础和态度，不是特别理想，上课的状态也不是特别好，如果教师只顾着要在课堂上多讲一些知识，而不考虑学生的接受能力，这样只会让学生听得晕头转向。以致一个学期下来，学生只是一知半解地学到了点皮毛知识。
　　因此，教师在准备上课内容时，一定要精读教材，抓好重点难点。如在课堂上尽量不要把时间分得太散，在课堂的前15至20分钟，趁学生的精神状态比较好和注意力比较集中，把这节课的核心及重点内容教授给学生，让学生能在一个最好的状态下接受新知识。在课堂的后半部分，教師可以发起一些讨论，来活跃课堂的气氛。
　　二、教学方式，以启发和体会为主
　　在网页设计教学中，理论知识讲得再多，如果学生不会灵活运用，一点用处也没有。理论知识是学生学习和提高的基础，但在教学中，不必太拘束于理论，应让学生结合实践，去理解和体会知识。如在学习网页的模块分布和页面色彩时，教师不需要讲太多的理论，应找各种各样的典型网页或网站，让学生在上网或观察中体会。有些网站的设计让用户在使用的过程中觉得很便捷，很愉快，而有些网站却会让用户觉得很凌乱，使用不顺畅。学生在观察和研究这些不同的网站设计的时候，教师可以让学生评选出自己喜欢的或者是觉得最好的和最差的，让学生说说最好的网站设计好在哪里，最差的，又差在哪里。
　　通过这样的观察和体会，让学生明白网页设计过程中，需要注意什么，怎么做才会更好。学生结合自己的实际体会，归纳总结出自己能理解和掌握的知识。这样比教师一直在讲台上强调某些知识更有效。
　　三、实践环节重创新
　　中职计算机教学更重视实践，重视动手操作，否则理论知识再丰富，如果不会动手实践，也不能保证学生能够更好地就业。实践环节不但要重视，还要高效，有些学校在课程的实践方面，分配了足够的课时，但实践的效果并不好。在网页设计这种相对比较开放和自由的实践课上，可让学生充分发挥自己的想象力和创造力。值得注意的是，在学生的实践过程中，教师要对学生进行适当的帮助，如果任由学生自己去摸索，那么很可能在上机实践这段有限的时间内，学生很难做出点东西来。这个阶段并不是学生探索的阶段，重要的是鼓励学生把设想变为现实。
　　四、课后任务要有针对性
　　课后的作业不但能检查上课的效果，还能帮助学生巩固和复习上课所学的知识，适当的作业是必不可少的。但作业的布置不能随便给个任务或项目，教师一定要根据上课的情况和学生的大体掌握水平来布置一个适当的作业。作业的布置应该是抓住那些学生掌握得不是特别好的地方，学生通过作业可以再一次思考，或者通过查资料，与同学交流等方式把疑问弄明白，把不懂的知识再次梳理并巩固。因此，课后的作业必须有要一定的针对性。
　　五、总结
　　总之，在中职计算机网页设计教学中，教师要根据实际的情况，敢于打破一些传统的教学模式和方法。用更灵活、更人性化的方法进行教学。在教学中把握好重点、难点，力求让学生对知识点的掌握更透彻。因此，教师要认真对待教学的每一个环节，与时俱进，开展以学生为本，以学生的发展为纲的课堂教学，让每一个学生的能力都得到发展，都能学到实实在在的有用的知识。
　　参考文献
　　[1]叶宗国.中职计算机网页设计教学模式的探讨[J].计算机光盘软件与应用，2011（6）.
　　[2]蔡晓霞.中职计算机网络教学初探[J].中国科教创新导刊，2011（22）.
　　[3]牛春姣.网页教学中的创新思路与实践探索[J].中国校外教育，2011（12）.
　　（责任编辑 易志毅）