【摘 要】
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针对课堂教学中存在的忽视多元解读与游离文本解读的现象，结合具体课例，归纳出四种在课堂上引导学生进行有效多元解读的策略：抓关键词，解读作者心灵密码；揣摩言行，立体把握人物形象
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针对课堂教学中存在的忽视多元解读与游离文本解读的现象，结合具体课例，归纳出四种在课堂上引导学生进行有效多元解读的策略：抓关键词，解读作者心灵密码；揣摩言行，立体把握人物形象；体验情境，多元感悟深层意蕴；补充空白，激活学生的想象思维。同时指出多元解读不是随心所欲地解读文本，必须根植于文本，尊重文本，有正确的价值取向。
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