【摘 要】
：
对高等教育国际化政策选择偏好进行研究有助于完善高等教育国际化政策体系,推动政策实践运作.依照施耐德和英格拉姆的政策工具分析框架,对改革开放以来65份高等教育国际化政策进行计量与内容分析.研究发现,高等教育国际化政策工具选择存在着权威工具使用过度化、激励工具使用失衡化、能力工具使用片面化、学习工具使用低频化等问题.为此,新时代高等教育国际化政策工具的时代转向应从以平衡协同为导向增强权威工具执行效果、以合理有效为基础完善绩效评估工具指标框架、以供需适切为手段深化能力工具选择运用、因事制宜充分发挥学习工具的多重
【机 构】
：
陕西师范大学教育学部,陕西西安710061
论文部分内容阅读
对高等教育国际化政策选择偏好进行研究有助于完善高等教育国际化政策体系,推动政策实践运作.依照施耐德和英格拉姆的政策工具分析框架,对改革开放以来65份高等教育国际化政策进行计量与内容分析.研究发现,高等教育国际化政策工具选择存在着权威工具使用过度化、激励工具使用失衡化、能力工具使用片面化、学习工具使用低频化等问题.为此,新时代高等教育国际化政策工具的时代转向应从以平衡协同为导向增强权威工具执行效果、以合理有效为基础完善绩效评估工具指标框架、以供需适切为手段深化能力工具选择运用、因事制宜充分发挥学习工具的多重功能等方面着手,不断优化高等教育国际化政策工具选择.
其他文献
高质量博士生培养是高等教育普及化时期的重要发展任务.“十四五”规划开局与高等教育普及化起始的交汇,促使我国高等教育进入必须选择高质量发展的新时期,也赋予博士生培养质量提升以重要战略意义.基于对“高等教育普及化”的理性认识,现阶段我国博士生培养存在如培养目标模糊、标准偏低、缺乏对知识创新和问题解决能力的要求;招生方式缺乏灵活性;培养过程中知识结构固守传统、课程设置不合理、培养制度刻板;高水平导师不足及对博士生培养精力投入不够等问题.借鉴世界顶尖大学博士生培养经验,我国博士生培养模式改革应着力树立高质量培养目
高等教育财政资源配置问题一直是高等教育财政的研究热点,基于“后4％时代”2012-2018年省级面板数据,实证检验政府对高等教育投入的努力程度、政府财政分权度、地区经济发展水平、地区产业结构和高等教育规模对高等教育财政资源配置具有的显著影响.运用Shapley值分解结果显示,政府财政分权度对高等教育财政资源配置差异贡献最大,且其解释力在不断增强,中间依次为地区产业结构、政府对高等教育投入的努力程度和高等教育规模,地区产业结构对差异的解释力有所减弱,地区经济发展水平贡献最小,但对差异的解释力最为平稳.各因素
创新的概念螺旋式上升与回归,得到了广泛的应用.新工科教育已经取得显著成效,应进一步辨析其内涵和要求,凸显其创新的过程特征,通过创新驱动实现目标达成.回顾美国工科教育的转型发展,其观念、要求与标准都在不断变化,在整体培养目标之下,加强分层定位和多元发展,试图避免片面性和绝对化弊端.创新工科教育,应基于当代工科人才属性的拓展,明确和聚焦讨论对象,辨识复杂性和多样性发展趋势,把创新融入教学、科研和社会服务全过程,坚持守正创新、优化模式选择、进一步持续推进,加快培养工科紧缺人才.
2001年我国实施了新一轮的体育教育改革,强调体育课程教育需要秉承多元育人效应,并提出更加精确的要求,认为体育教学需要以坚持健康第一为指导思想,追求体育教育获取运动技能、健康知识、心理健康以及社会适应等方面的效应.但在近20年时间里,学生们的身体素质始终处于下滑状态,为改善这种情况,我国强调继续推陈出新,改革小学体育教育,借助SPEM理念,为小学体育教学融入篮球教学课程,从而获取多元育人效应.本文借助教学实验,选取64位小学三年级学生作为研究对象,采用随机数字表法划分为实验班和对照班,两个班级学生均为32
基于粤港澳大湾区高等教育集群成为中国高等教育发展的新增长极的事实,收集了2015-2020年大湾区内47所院校的校际面板数据,通过空间计量分析检验大湾区高等教育集群效应,采用面板随机前沿模型估计大湾区高等教育集群效应对高校的学术活力与科研创新水平产生的影响.研究发现,大湾区高等教育集群效应通过域内院校学术活力与科研创新水平的空间聚集产生扩散作用,且在局部区域上具有空间异质性特征,分别呈现出“强强联合”“带动帮扶”“孤立无援”的梯度格局;这种集群效应对城内的院校学术活力与科研创新水平的提高产生了积极影响.展
本文旨在研究射击射箭运动员在比赛中对结果产生恐惧的表现、原因和心理控制策略,以提高运动员的比赛竞争力.恐惧主要表现在生理、心理和行为三个方面.它是自身与环境相互作用的结果,尤其是认知因素的原因.心理适应可以通过转换来传达,最根本的是正确的比赛目标定位.
近年来,新一轮高校教育改革不断深入.教育教学改革涉及高校的许多学科,体育教学自然也在其中.在高校体育教育改革过程中,如何培养学生的创新意识和创新能力是每一个高校体育教学必须思考的问题.笔者结合多年的教育工作经验,分析了目前高校在体育教学创新素质培养中存在的不足之处以及培养创新素质的价值,并探讨了培养创新素质的措施,以供借鉴.
本文从新工科背景视角探索知识、能力、素质三位一体的工科院校体育课程培养方案,新设计的课程培养方案主要从培养目标、教学内容体系、教学方法与手段、配套教材和教学评价等方面进行改革,探索工科高校体育教学改革方向,为落实体育育人目标和工科培养目标的深度融合进行了有益的探索.
探索增值评价是深化新时代教育评价改革的重要方向,也是促进高等教育高质量发展的可能方式.基于2016-2019年全国本科生能力追踪测评与调查数据,测度三年期间中国本科生批判性思维能力增值的程度,并量化评估高等教育对本科生批判性思维能力增值的影响.研究发现,中国本科生批判性思维能力增值存在显著的学科差异、院校组别差异、单个院校的个体差异以及边际递减效应,与本团队前期基于横截面数据的研究发现是一致的.同时从适切性理论基础、指标体系构建、工具研发、分析技术与结果应用等方面探讨高等教育增值评价可能面临的实践困境.
制度治理是现代化国家治理的重要基石与发展的重要动力,是我国体育赛事高质量发展的重要举措.本研究运用文献资料、专家访谈等方法对陕西省网球赛事的制度治理现状进行研究,分析陕西网球赛事制度治理中存在的多种困境与阻碍赛事发展的多重原因,根据研究结果提出陕西网球赛事高质量发展的针对性举措.