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摘要：随着新课标的全面实施，在初中物理教学当中，培养学生对物理学习的兴趣已经是目前教师教学的一项重要任务，它可以让学生将自己的身心始终都投入到物理知识的研究当中，并认真进行物理知识的钻研，从而不断提高初中物理教学效果。因此，在初中物理教学当中，教师要结合学生的能力水平，并采用创新的方式，对学生进行物理教学，以此激发学生对物理学习的兴趣。本文以自身教学经验为例，对初中物理教学中学生学习兴趣培养的策略进行了一番阐述和说明。
关键字：初中物理;学习兴趣;信息技术;物理实验;实际生活
兴趣是指导学生进行高质量物理学习的最好老师，它可以让学生主动进行物理知识的研究与学习，从而不断提高学生的物理综合能力。因此，在初中物理教学当中，教师要结合学生的行为特征，并采用有效的手段，对学生进行物理学习兴趣的培养，以此构建高收益的初中物理教学课堂。
随着科技的不断进步，信息技术已经被广泛地应用到了初中物理教学当中，它可以将教材当中晦涩难懂的知识以比较简单的方式为学生呈现出来，让学生更加容易理解和消化。因此，在初中物理教学当中，教师可以结合学生的实际水平，并借助信息技术对学生进行物理教学，这样，不仅可以让学生产生对物理新知识研究与学习的欲望，还可以提高学生对物理教学的兴趣和动力。
例如，以《飞出地球》为例，为了让学生了解万有引力以及万有引力的实际应用，在讲述教材内容时，我先借助多媒体为学生播放了纪录片《我们的宇宙》。在视频播放结束之后，我让学生结合视频，探讨了自己对宇宙的感受，激发了学生对本节课知识学习的兴趣。然后，我结合教材内容，为学生讲述了万有引力的相关知识，使学生了解了怎样才能飞出地球去。最后，为了让学生了解前人研究的成果和我国载人航天的事迹，我让学生利用现代信息技术，以及圖书资料等手段查阅了相关资料。之后，我让学生将收集到的资料进行了整理，汇总，并制作成了黑板报，让大家共同进行了学习，激发了学生的民族自信心。这样，教师通过借助信息技术，对学生进行了物理教学，不仅使学生产生了对物理新知识研究与学习的欲望，还提高了学生对物理教学的兴趣和动力。
实验教学在物理教学当中有着至关重要的地位，通过实验，学生会对物理知识的认识更加全面。因此，在初中物理教学当中，教师可以结合学生的能力基础，并借助物理实验对学生进行物理教学，这样，不仅可以提高学生的实际动手能力，还可以让学生产生对物理知识钻研的兴趣和欲望。
例如，以《探究串并联电路中的电流》为例，为了让学生了解串、并联电路中的电流关系，并能正确地连接电路，在讲述教材内容时，我先为学生准备了有关实验器材，如导线、干电池、灯泡等，并将学生分为了七组。然后，我让各个小组的学生结合教材内容，设计了实验方案，并按照实验方案进行了实验，探究了串并联电路中的电流，使学生了解了串并联电路中电流的规律。之后，我让学生根据此次试验，写了一份实验报告。最后，我对学生写的报告进行了点评，指出了学生在实验中存在的不足之处，并让学生在今后的学习中进行了改正。这样，教师通过借助物理实验，对学生进行了物理教学，不仅提高了学生的实际动手能力，还使学生产生了对物理知识钻研的兴趣和欲望。
随着教育改革的不断推进，教师在对学生进行物理教学之时，经常会为学生引入一些他们常见的生活场景，让学生在熟悉的环境中进行物理知识的钻研，以此降低学生对物理教学的陌生感和排斥感，因此，在初中物理教学当中，教师可以结合学生的学习特点，并借助实际生活对学生进行物理教学，这样，不仅可以让学生快速地融入到物理教学课堂当中，还可以培养学生对物理学习的兴趣。
例如，以《探究汽化和液化的特点》为例，为了让学生了解什么是汽化和液化，在讲述教材内容时，我先为学生列举了生活中常见的一些汽化和液化的例子，如发烧时用湿毛巾擦额头降温;水沸腾;冰箱冷冻室门上出“汗”等，并让学生结合自己的生活经验，对这些现象以及这些现象的吸热和放热情况进行了讨论，使学生初步接触了汽化和液化的相关知识。然后，我结合教材内容，为学生讲述了汽化和液化的相关知识，并让学生讨论了生活中常见的汽化和液化的现象，加深了学生对汽化和液化的知识的理解。这样，教师通过借助实际生活，对学生进行了物理教学，不仅使学生快速地融入到了物理教学课堂当中，还培养了学生对物理学习的兴趣。
总而言之，在初中物理教学当中，培养学生对物理学习的学习兴趣是非常有必要的，它可以提高学生对物理学习的能动性。因此，在今后的初中物理教学当中，教师要不断实践，并积极探索能够提高初中物理教学中学生学习兴趣的策略，以此构建高质量的初中物理教学课堂。
参考文献：
[1]黄伟毅. 浅谈初中物理教学中培养学生学习兴趣的策略[J]. 新课程·中学，2017（6）
[2]张杰. 简析初中物理中提高中学生学习兴趣的策略[J]. 东西南北：教育，2018（1）：347-347
关键字：初中物理;学习兴趣;信息技术;物理实验;实际生活
兴趣是指导学生进行高质量物理学习的最好老师，它可以让学生主动进行物理知识的研究与学习，从而不断提高学生的物理综合能力。因此，在初中物理教学当中，教师要结合学生的行为特征，并采用有效的手段，对学生进行物理学习兴趣的培养，以此构建高收益的初中物理教学课堂。
- 借助信息技术培养学生学习兴趣
随着科技的不断进步，信息技术已经被广泛地应用到了初中物理教学当中，它可以将教材当中晦涩难懂的知识以比较简单的方式为学生呈现出来，让学生更加容易理解和消化。因此，在初中物理教学当中，教师可以结合学生的实际水平，并借助信息技术对学生进行物理教学，这样，不仅可以让学生产生对物理新知识研究与学习的欲望，还可以提高学生对物理教学的兴趣和动力。
例如，以《飞出地球》为例，为了让学生了解万有引力以及万有引力的实际应用，在讲述教材内容时，我先借助多媒体为学生播放了纪录片《我们的宇宙》。在视频播放结束之后，我让学生结合视频，探讨了自己对宇宙的感受，激发了学生对本节课知识学习的兴趣。然后，我结合教材内容，为学生讲述了万有引力的相关知识，使学生了解了怎样才能飞出地球去。最后，为了让学生了解前人研究的成果和我国载人航天的事迹，我让学生利用现代信息技术，以及圖书资料等手段查阅了相关资料。之后，我让学生将收集到的资料进行了整理，汇总，并制作成了黑板报，让大家共同进行了学习，激发了学生的民族自信心。这样，教师通过借助信息技术，对学生进行了物理教学，不仅使学生产生了对物理新知识研究与学习的欲望，还提高了学生对物理教学的兴趣和动力。
- 借助物理实验培养学生学习兴趣
实验教学在物理教学当中有着至关重要的地位，通过实验，学生会对物理知识的认识更加全面。因此，在初中物理教学当中，教师可以结合学生的能力基础，并借助物理实验对学生进行物理教学，这样，不仅可以提高学生的实际动手能力，还可以让学生产生对物理知识钻研的兴趣和欲望。
例如，以《探究串并联电路中的电流》为例，为了让学生了解串、并联电路中的电流关系，并能正确地连接电路，在讲述教材内容时，我先为学生准备了有关实验器材，如导线、干电池、灯泡等，并将学生分为了七组。然后，我让各个小组的学生结合教材内容，设计了实验方案，并按照实验方案进行了实验，探究了串并联电路中的电流，使学生了解了串并联电路中电流的规律。之后，我让学生根据此次试验，写了一份实验报告。最后，我对学生写的报告进行了点评，指出了学生在实验中存在的不足之处，并让学生在今后的学习中进行了改正。这样，教师通过借助物理实验，对学生进行了物理教学，不仅提高了学生的实际动手能力，还使学生产生了对物理知识钻研的兴趣和欲望。
- 借助实际生活培养学生学习兴趣
随着教育改革的不断推进，教师在对学生进行物理教学之时，经常会为学生引入一些他们常见的生活场景，让学生在熟悉的环境中进行物理知识的钻研，以此降低学生对物理教学的陌生感和排斥感，因此，在初中物理教学当中，教师可以结合学生的学习特点，并借助实际生活对学生进行物理教学，这样，不仅可以让学生快速地融入到物理教学课堂当中，还可以培养学生对物理学习的兴趣。
例如，以《探究汽化和液化的特点》为例，为了让学生了解什么是汽化和液化，在讲述教材内容时，我先为学生列举了生活中常见的一些汽化和液化的例子，如发烧时用湿毛巾擦额头降温;水沸腾;冰箱冷冻室门上出“汗”等，并让学生结合自己的生活经验，对这些现象以及这些现象的吸热和放热情况进行了讨论，使学生初步接触了汽化和液化的相关知识。然后，我结合教材内容，为学生讲述了汽化和液化的相关知识，并让学生讨论了生活中常见的汽化和液化的现象，加深了学生对汽化和液化的知识的理解。这样，教师通过借助实际生活，对学生进行了物理教学，不仅使学生快速地融入到了物理教学课堂当中，还培养了学生对物理学习的兴趣。
总而言之，在初中物理教学当中，培养学生对物理学习的学习兴趣是非常有必要的，它可以提高学生对物理学习的能动性。因此，在今后的初中物理教学当中，教师要不断实践，并积极探索能够提高初中物理教学中学生学习兴趣的策略，以此构建高质量的初中物理教学课堂。
参考文献：
[1]黄伟毅. 浅谈初中物理教学中培养学生学习兴趣的策略[J]. 新课程·中学，2017（6）
[2]张杰. 简析初中物理中提高中学生学习兴趣的策略[J]. 东西南北：教育，2018（1）：347-347