论文部分内容阅读
思维导图作为一种可视化的思维工具，对教师的教和学生的学都有一定的促进作用。作为教学方法，有助于帮助教师组织知识和相关内容，将原来抽象、琐碎的内容按照一定的规则可视化地呈现，可以极大地提高教学效率；作为学生的学习方法，学生利用这种方法组织所学知识，可以快速地与原有知识建立联系，使新知识与原有知识进行同化与顺应，既可以提高学习新知识的效率，又可以促进认知结构的发展。文章结合笔者语文教学实践，探索新型的课堂教学模式，并提出小学语文阅读教学中思维导图应用的策略，以提升学生阅读理解能力，为学生的终身发展奠定基础。