论文部分内容阅读
思维导图作为一种可视化的思维工具,对教师的教和学生的学都有一定的促进作用。作为教学方法,有助于帮助教师组织知识和相关内容,将原来抽象、琐碎的内容按照一定的规则可视化地呈现,可以极大地提高教学效率;作为学生的学习方法,学生利用这种方法组织所学知识,可以快速地与原有知识建立联系,使新知识与原有知识进行同化与顺应,既可以提高学习新知识的效率,又可以促进认知结构的发展。文章结合笔者语文教学实践,探索新型的课堂教学模式,并提出小学语文阅读教学中思维导图应用的策略,以提升学生阅读理解能力,为学生的终身发展奠定基础。