【摘 要】
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传统的以传授知识为中心的教学,教师把教材奉为"圣经",教材控制着教师的教和学,教学的目的就是"落实知识点",而新课程下的教材观呈现出新的转向,其根本特征是范例性和媒介性,
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传统的以传授知识为中心的教学,教师把教材奉为"圣经",教材控制着教师的教和学,教学的目的就是"落实知识点",而新课程下的教材观呈现出新的转向,其根本特征是范例性和媒介性,即是:教科书是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例,不是学生必须完全接受的对象和内容,而是引起学生认知、分析,并进行反思、批判和建构意义的中介,是案例或范例,教师在教材的使用上,应变"教教科书"为"用教科书",教师不仅是教材的使用者,而且也是开发者,
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"大众创业、万众创新"的热潮,数以万计的青年创业者投身到这一滚滚洪流之中,一时风起云涌,大浪淘沙。两年过后,还有新的创业者不断涌入,也有很多人被淘汰出局。创业者的成功,