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摘 要：高中学生在学习和成长的重要阶段不仅要学习文化知识，重视考试成绩，还要重视提高自身的艺术素养。高中学校有自己的艺术社团，学校和教师可以利用艺术社团的优势滋养学生的艺术素养，使学生在艺术方面得到成长和发展的机会。基于此，本文主要分析如何在学校的艺术社团活动中滋养学生的艺术素养。
关键词：艺术社团活动；滋养；艺术素养
一、 前言
近年来随着我国教育理念的不断变化和人们思想观念的转变，艺术教学越来越受到重视，高中学校也纷纷成立艺术社团，通过社团活动丰富学生的课余生活，并且艺术社团活动还可以滋养学生的艺术素养，提高学生的艺术气质。同时，艺术社团活动可以得到放松，有利于缓解学生的压力，从而提升学生的学习效率。
二、 学校的艺术社团活动滋养学生艺术素养的作用
首先，参加艺术社团活动有利于学生思想品德素质的提升。良好的艺术素养和学生的思想品德素质有着内在联系，高中教育在利用艺术社团活动滋养学生艺术素养的过程中，有利于学生形成良好的道德品质，促进学生身心健康成长！传统的思想品德教育形式过于单一，学生很难接受和理解，而通过艺术社团活动可以更直接的使学生身处于思想品质教育的环境中，有利于提高学生的理解能力，进而提升学生的思想品德素质。其次，艺术社团活动有利于完善学生的个性，促进学生心理健康。高中学生不仅学习的知识增多，生活圈子也在扩大，并且面临着“高考”这一人生的重要转折点，学校通过艺术社团活动滋养学生艺术素养，将学生的交际圈继续扩大，甚至扩大到学校外，增加学生对社会的了解，使其在社会活动中学会互帮互助，强化其社会责任感，进而完善学生的个性成长，并使其心理健康成长。此外，由于参加高中学校的艺术社团活动，学生可以直接参与活动的方案设计、全程参与活动的确定、组织和完成，有利于提高学生的创新意识和能力，为提升学生的艺术素养提供良好的创新思维能力，便于学生利用创新思维去欣赏艺术，从而发挥出艺术社团活动在滋养学生艺术素养中的作用。
三、 如何在学校的艺术社团活动中滋养学生的艺术素养
（一） 组织多姿多彩的艺术社团活动
艺术社团可以充分利用好课余时间，在课余时间组织丰富多彩的艺術活动，以此提高学生的艺术素养，促使高中艺术社团活动在缓解学生学习压力、为其带来欢乐的同时，实现滋养学生的艺术素养的目的。在艺术社团活动中，学生有机会和舞台充分展示自我，实现自我价值，并且通过艺术社团实践活动，有利于学生从更深层次认识艺术、了解艺术，为提升学生艺术素养奠定基础。例如：歌唱社团利用新生开学、重要节日组织实践活动。在歌唱艺术社团活动中，每一位学生都可以单独演唱，也可以参加合唱节目，增加自己的登台表演的机会，提高舞台表现力，并且演唱活动有利于提高学生的心理素质，尤其是单独演唱节目可有效提高学生的心理素质，在一次次的表演中使学生得到提升，有利于学生在其他形式的艺术表演活动中有更好的舞台表现力。其实很多高中学生都有自己的爱好，并且喜欢唱歌、跳舞等艺术项目，但是经常由于缺少表现的机会，再加上学习压力较大等因素的影响，很多学生没有表现出自己的艺术爱好和能力，更无法将自身的艺术素养体现出来，不利于学校和教师对其进行有针对性的培养。而高中艺术社团活动能够在丰富学生课余生活的同时，为学生提供表现自己的机会和舞台，促使学生发现自己的艺术能力，并且增加教师对学生的了解，进而在教师的指导下，利用艺术社团活动滋养学生艺术素养。
（二） 利用艺术社团活动提高学生审美能力
高中的审美教育可以理解为艺术教育，审美和艺术是不可分割的整体，而艺术社团活动也不仅是为满足个人的兴趣爱好，更是为使学生能够有机会向更多的人展示自己的才华。因此，高中艺术社团活动在开阔学生艺术视野、提高学生审美能力方面有着不可替代的作用。高中很多学生都接受过一段时间的艺术教育，有自己的艺术特长，但是却很少参加艺术活动，无法体会到艺术活动的魅力，不能很好地感受艺术的内涵，审美能力也自然会受到影响。因此，高中教育阶段可以充分利用艺术社团活动提高学生的审美能力，使其在滋养学生艺术素养方面发挥出更大的作用。
（三） 拓展艺术社团实践活动领域
高中艺术社团活动可以拓展到校外，不一定要局限在学校内部，也不应该局限在教师和学生两个主体之上，应该拓展其领域，促使艺术社团活动在滋养学生艺术素养方面发挥出更大的作用。在条件允许的情况下，艺术社团可以组织学生到校外或是外地参观、学习其他的艺术表现形式，学习更先进的艺术经验，学校也可以聘请一些在某个艺术领域比较优秀的人才，或是其他学校经验丰富、艺术修养较好的教师来本校组织汇报演讲，深化学生对艺术的认识，开阔学生视野，不断提升其艺术素养。例如：艺术社团活动组织学生去福利院演出，开展“送温暖”活动。福利院的儿童大多是孤儿或是残障，福利院对他们而言就是家，可以为他们画一幅与福利院有关的书画作品作为礼物，在活动的过程中，教他们唱歌、跳舞，或是弹一曲他们喜欢的音乐作品等，这些活动都能够使福利院的儿童特别开心。这样的艺术社团活动可以使学生认识到不一样的艺术，了解艺术不同的作用，能够为学生积淀艺术素养、实现学生心灵的升华奠定基础。此外，在艺术社团实践活动中，也可以组织舞蹈或是古筝等节目，观众的掌声就是对学生最好的鼓励，有利于实现学生的自我认同感，尤其能够使学生正确认识自己的艺术水平，为提升学生的艺术素养提供良好的基础条件。
四、 总结
通过组织多姿多彩的艺术社团活动、利用艺术社团活动提高学生审美能力、拓展艺术社团实践活动领域等途径，能够充分发挥出艺术社团在高中教育中的作用，并发挥出滋养学生艺术素养的价值，使学生在艺术领域得到更好的发展。总之，只有高中学校、教师、学生和家长认识到艺术社团活动的重要性，才能更好地利用它滋养学生的艺术素养。
参考文献：
[1]张海蓉.利用地方民歌培养高中学生艺术素养的途径和方法的研究[J].戏剧之家，2018（4）：145.
[2]封霓.舞蹈教学中学生艺术表演力和综合艺术素质的培养[J/OL].北方文学（下旬），2017（3）：187.
[3]林培荣，顾云雁.中学生艺术创造力培养的调查与思考[J].中国音乐教育，2015（11）：36-39.
[4]刘小鹏.双向选择，合作成长——浅谈新型高中学生艺术队的创建与培养[J].中国音乐教育，2014（3）：32-35.
作者简介：何军胜，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第一中学。
关键词：艺术社团活动；滋养；艺术素养
一、 前言
近年来随着我国教育理念的不断变化和人们思想观念的转变，艺术教学越来越受到重视，高中学校也纷纷成立艺术社团，通过社团活动丰富学生的课余生活，并且艺术社团活动还可以滋养学生的艺术素养，提高学生的艺术气质。同时，艺术社团活动可以得到放松，有利于缓解学生的压力，从而提升学生的学习效率。
二、 学校的艺术社团活动滋养学生艺术素养的作用
首先，参加艺术社团活动有利于学生思想品德素质的提升。良好的艺术素养和学生的思想品德素质有着内在联系，高中教育在利用艺术社团活动滋养学生艺术素养的过程中，有利于学生形成良好的道德品质，促进学生身心健康成长！传统的思想品德教育形式过于单一，学生很难接受和理解，而通过艺术社团活动可以更直接的使学生身处于思想品质教育的环境中，有利于提高学生的理解能力，进而提升学生的思想品德素质。其次，艺术社团活动有利于完善学生的个性，促进学生心理健康。高中学生不仅学习的知识增多，生活圈子也在扩大，并且面临着“高考”这一人生的重要转折点，学校通过艺术社团活动滋养学生艺术素养，将学生的交际圈继续扩大，甚至扩大到学校外，增加学生对社会的了解，使其在社会活动中学会互帮互助，强化其社会责任感，进而完善学生的个性成长，并使其心理健康成长。此外，由于参加高中学校的艺术社团活动，学生可以直接参与活动的方案设计、全程参与活动的确定、组织和完成，有利于提高学生的创新意识和能力，为提升学生的艺术素养提供良好的创新思维能力，便于学生利用创新思维去欣赏艺术，从而发挥出艺术社团活动在滋养学生艺术素养中的作用。
三、 如何在学校的艺术社团活动中滋养学生的艺术素养
（一） 组织多姿多彩的艺术社团活动
艺术社团可以充分利用好课余时间，在课余时间组织丰富多彩的艺術活动，以此提高学生的艺术素养，促使高中艺术社团活动在缓解学生学习压力、为其带来欢乐的同时，实现滋养学生的艺术素养的目的。在艺术社团活动中，学生有机会和舞台充分展示自我，实现自我价值，并且通过艺术社团实践活动，有利于学生从更深层次认识艺术、了解艺术，为提升学生艺术素养奠定基础。例如：歌唱社团利用新生开学、重要节日组织实践活动。在歌唱艺术社团活动中，每一位学生都可以单独演唱，也可以参加合唱节目，增加自己的登台表演的机会，提高舞台表现力，并且演唱活动有利于提高学生的心理素质，尤其是单独演唱节目可有效提高学生的心理素质，在一次次的表演中使学生得到提升，有利于学生在其他形式的艺术表演活动中有更好的舞台表现力。其实很多高中学生都有自己的爱好，并且喜欢唱歌、跳舞等艺术项目，但是经常由于缺少表现的机会，再加上学习压力较大等因素的影响，很多学生没有表现出自己的艺术爱好和能力，更无法将自身的艺术素养体现出来，不利于学校和教师对其进行有针对性的培养。而高中艺术社团活动能够在丰富学生课余生活的同时，为学生提供表现自己的机会和舞台，促使学生发现自己的艺术能力，并且增加教师对学生的了解，进而在教师的指导下，利用艺术社团活动滋养学生艺术素养。
（二） 利用艺术社团活动提高学生审美能力
高中的审美教育可以理解为艺术教育，审美和艺术是不可分割的整体，而艺术社团活动也不仅是为满足个人的兴趣爱好，更是为使学生能够有机会向更多的人展示自己的才华。因此，高中艺术社团活动在开阔学生艺术视野、提高学生审美能力方面有着不可替代的作用。高中很多学生都接受过一段时间的艺术教育，有自己的艺术特长，但是却很少参加艺术活动，无法体会到艺术活动的魅力，不能很好地感受艺术的内涵，审美能力也自然会受到影响。因此，高中教育阶段可以充分利用艺术社团活动提高学生的审美能力，使其在滋养学生艺术素养方面发挥出更大的作用。
（三） 拓展艺术社团实践活动领域
高中艺术社团活动可以拓展到校外，不一定要局限在学校内部，也不应该局限在教师和学生两个主体之上，应该拓展其领域，促使艺术社团活动在滋养学生艺术素养方面发挥出更大的作用。在条件允许的情况下，艺术社团可以组织学生到校外或是外地参观、学习其他的艺术表现形式，学习更先进的艺术经验，学校也可以聘请一些在某个艺术领域比较优秀的人才，或是其他学校经验丰富、艺术修养较好的教师来本校组织汇报演讲，深化学生对艺术的认识，开阔学生视野，不断提升其艺术素养。例如：艺术社团活动组织学生去福利院演出，开展“送温暖”活动。福利院的儿童大多是孤儿或是残障，福利院对他们而言就是家，可以为他们画一幅与福利院有关的书画作品作为礼物，在活动的过程中，教他们唱歌、跳舞，或是弹一曲他们喜欢的音乐作品等，这些活动都能够使福利院的儿童特别开心。这样的艺术社团活动可以使学生认识到不一样的艺术，了解艺术不同的作用，能够为学生积淀艺术素养、实现学生心灵的升华奠定基础。此外，在艺术社团实践活动中，也可以组织舞蹈或是古筝等节目，观众的掌声就是对学生最好的鼓励，有利于实现学生的自我认同感，尤其能够使学生正确认识自己的艺术水平，为提升学生的艺术素养提供良好的基础条件。
四、 总结
通过组织多姿多彩的艺术社团活动、利用艺术社团活动提高学生审美能力、拓展艺术社团实践活动领域等途径，能够充分发挥出艺术社团在高中教育中的作用，并发挥出滋养学生艺术素养的价值，使学生在艺术领域得到更好的发展。总之，只有高中学校、教师、学生和家长认识到艺术社团活动的重要性，才能更好地利用它滋养学生的艺术素养。
参考文献：
[1]张海蓉.利用地方民歌培养高中学生艺术素养的途径和方法的研究[J].戏剧之家，2018（4）：145.
[2]封霓.舞蹈教学中学生艺术表演力和综合艺术素质的培养[J/OL].北方文学（下旬），2017（3）：187.
[3]林培荣，顾云雁.中学生艺术创造力培养的调查与思考[J].中国音乐教育，2015（11）：36-39.
[4]刘小鹏.双向选择，合作成长——浅谈新型高中学生艺术队的创建与培养[J].中国音乐教育，2014（3）：32-35.
作者简介：何军胜，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第一中学。