【摘 要】
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智慧学习环境为学生提供了按需获取学习资源、灵活自如开展学习活动、快速构建知识网络和人际网络的学习环境,深度融合这个创新型学习环境,高职混合教学模式可以更好地契合学
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“智慧学习环境下高职院校混合教学模式研究与实践”(XJK18BXX005),湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“内地藏汉双语幼师培养实践创新研究”(XJK016BMZ002),(教育部立项)2018年度“‘互联网+’背景下的混合式学习研究”课题“深度融合信息技术的高职课程混合学习设计与应用研究”(EIJYB2017-164)阶段性研究成果
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智慧学习环境为学生提供了按需获取学习资源、灵活自如开展学习活动、快速构建知识网络和人际网络的学习环境,深度融合这个创新型学习环境,高职混合教学模式可以更好地契合学习者特征,将面对面教学和线上教学优势结合起来。通过文献检阅,基于课程教学实践,在探讨智慧教学环境对教学系统、教学对象、教学活动影响的同时,文章分析了混合教学模式的特点,提出了深度融合智慧学习环境的高职混合教学模式。期待对高职课堂信息化教学改革提供帮助。
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