人格是一种精神、是深藏于人身内部的一种物质，是一个人能力、气质、性格及动机、兴趣、理想等多方面的综合，它的魅力无与伦比。而教师的人格魅力更是一种主要的教育资源，是一种潜移默化的力量，教师强烈的示范性正是人格魅力的发挥和展现，教师劳动的最大特点是培养、塑造新生一代，是做人的工作。作为新时代的英语教师，应该充分展示自己的人格魅力，以本学科为特色，在教学工作中去感染和教育学生，给他们以受益终身的影响。
　　我认为英语教师的人格魅力主要体现在专业文化素质及与之相关的教学能力。当我们站在七尺讲台讲着一口流利纯正的英语、知识渊博，给学生带来一种不同于其它学科的风味，学生能不沉浸其中，享受一种文化大餐，而其乐无穷吗？教师的学问越高，人格魅力就越大，教师对学生的吸引力也越强，教师的教学效果也越好。在教育改革的背景下，我们英语教学的形式也越来越多样化，也给了教师一个展现其人格魅力的大舞台。因为教学过程包括教师向学生传授知识和学生学习的过程，其中包括师生之间思想情感等心理活动双向交流的过程，教师对学生的态度、情感、教师的作风和意志都从不同侧面影响着学生。教师积极热忱的态度，能够使师生间建立融洽的人际关系，创造活跃的课堂气氛，激起学生学习的内部动力，能够直接或间接的对教学效果产生积极影响，每个学生都希望老师有良好的精神状态，我知道我的心情会影响到学生的心情，所以每节课我都坚持良好的精神状态，让学生感觉到活力，把注意力都集中到我身上，亲切的问候“Good moning！boys and girls”,学生的情绪也会被感染，这样的教学会游刃有余。只有学生喜欢老师，才会有高的学习积极性，正所谓“亲其师、信其道”，学生对我们“亲”了，这就是教师人格魅力的力量。
　　其次，英语教师的人格魅力更应从职业道德方面去展现，虽然我们传授的是外国文化，但教师这个称号会让我们去善待每一位学生，不会因为学生学习成绩优劣、家庭背景的不同，高看或歧视某些学生，在我们教师心里，教好每一个学生是老师的天职。对学生要信任和宽容，学生初学英语难免会在课堂上出现一些发音、语法之类的错误，我们一定要以鼓励、赞扬为主，要相信每一个同学都能学好。每个学生都希望老师尊重他们，在适当的时间与场合给予指导，初中的孩子自我意识比较强，渴望尊重与理解，能和老师平等交流与沟通，在与他们交往的过程中，老师和学生做知心朋友，不仅能提高其在学生心目中的地位，而且能完美形象，教师的人格魅力展现其中。
　　任何事物都是发展的，我们的人格魅力也不例外，英语是一种发展的语言，英语教学也是需要不断探索和创新，而我们的人格魅力也会在其中得以延伸和丰富。学校是传承、创新文化的主阵地，教师在知识的传播和创新中承担着重要的使命，只有严谨笃学、与时俱进才能承担起培养具有开拓创新能力的学生，才能赢得学生及家长的尊敬，也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。我们生活在一个开放的、多元化的世界中，英语有它不可低估的重要性，正因为其重要，我们才应该在教学中追求创新，在创新中反思，让学生体会到你的进步，不要总满足于已取得成绩，总是以开拓、进取的形象去感召学生，追求卓越，在挫折和困难面前，做当之无愧的强者，在反思中获得宝贵的经验教训，总是在教学中确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果，实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满人格魅力的人。
　　俄罗斯教育家乌申斯基指出：“在教学工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度、任何人为的机关，无论设想的如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用”。这充分论证了教师人格魅力的重要性，英语为学生打开了一扇通向世界的窗子，用你的人格魅力引导学生去尽快领略那奇妙的英语文化吧。