【摘 要】
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<正>【设计突破】《猫》出自人教版七年级下册第六单元。这个单元的教学目标之一是在理解课文内容的基础上,调动学生的知识储备,引导其大胆发表自己的见解,做到观点明确、言
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<正>【设计突破】《猫》出自人教版七年级下册第六单元。这个单元的教学目标之一是在理解课文内容的基础上,调动学生的知识储备,引导其大胆发表自己的见解,做到观点明确、言之有理。因此,对文本的解读就不能简单停留在"动物"本身,而应该思考人与动物、人与自然该如何相处的深刻命题。基于此,笔者对这篇文章进行了这样的设计构想:"读猫"。这是鉴赏课文必不可少的一步。文章用较多的笔墨描写了三只猫的不同来历、命运以及最终的结局,教师需要引领学生结合课文语句进行品味赏
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