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阅读教学向来是语文教学中的重点、难点和弱点所在。现阶段阅读教学主要有两种倾向。其一,脱离课文本身,喜好生发,追求表面的轰轰烈烈。一堂课乍看热热闹闹,学生也听得津津有味,可是上完课后对课文的理解仍旧模模糊糊。我们姑且称这种教学为“花拳绣腿”式教学法。这种浮在课文表面,对字、词、句的教学虚应故事的花里胡哨的教学方式在