【摘 要】
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谷子品种地区敏感性强,适应范围狭窄,在生产上使用数量众多的品种,给技术推广和良种繁育带来许多问题。当今国际上育种动向之一是选育对光反应不敏感的品种,以育成“世界性
【机 构】
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山西省农业科学院谷子研究所,山西省农业科学院谷子研究所,山西省农业科学院谷子研究所,山西省农业科学院谷子研究所,
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谷子品种地区敏感性强,适应范围狭窄,在生产上使用数量众多的品种,给技术推广和良种繁育带来许多问题。当今国际上育种动向之一是选育对光反应不敏感的品种,以育成“世界性”品种。为此应当首先
Millet varieties are highly sensitive and have a narrow range of adaptation. They use a large number of varieties in their production and bring many problems to technology promotion and breeding. Nowadays, one of the breeding trends in the world is to breed insensitive varieties of light to breed “cosmopolitan” breeds. This should be done first
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新一轮基础教育课程改革涉及培养目标的变化、 课程政策的调整、课程结构的重建、课程标准的制度、课程实施与教学改革、教材更新、课程资源开发利用、评价体系的建立、教师教育以及制度创新等，是一个内在组成部分。如何加快教学改革的步伐，全面推进教育现代化进程，是摆在我们面前的一个紧迫课题。面对教学改革的实际需要，首先应该从培养学生的问题意识入手。 所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或
培养学生的语言表达能力往往被顺理成章地认为是语文教师的责任。其实语文学科和数学学科语言表达训练的侧重点不同，数学学科同语文学科的语言表达力的训练同样重要，互为补充，相辅相成。作为数学老师不能依赖语文老师对学生语言表达的培养。我们也常会看到语文表达力好的同学不一定数学表达力就好，因为两者的表达是两种不同思维方式的结果。另外，着力培养学生数学语言表达能力对发展学生初步逻辑思维有着重要意义。俗语说：“想
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”而我们作为教育工作者，担负着培养具有创新精神的下一代的艰巨任务。而语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新思维方面有独特的作用。要创新，就要激发学生求知欲，指导探索发现事物规律。我们除了加强自身的培养外,还应该引导学生多途径、多角度和多方法地探索知识，培养学生的创新思维，激发学生的创造力。
英语写作教学作为初中英语教学的一个重要组成部分，能比较客观地反映学生综合运用语言的能力，写作教学应该贯穿于英语教学的全过程，始终伴随着对话、课文及词汇、语法等语言知识的教学而展开。但是，受应试教育影响和中考指挥棒的左右，教师往往把写作教学看作是应付考试的手段，写作训练少，收效甚微。因此，教师对英语写作教学的指导积极性不高。一直以来成为初中英语教学的薄弱环节。 笔者认为，如何提高英语写作能力值得我
主要展览2006年“印象.北京——北京女美术家作品展”,北京中国革命历史博物馆“心灵的呈现——女画家作品展”,北京炎黄艺术馆。
Main Exhibition “Impression Beijing -
俗话说：“兴趣是最好的老师”。学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的，由兴趣到探索、由探索到成功，在成功的快感中产生新的兴趣，推动数学学习不断取得成功，因此如何提高学生学习数学兴趣的问题是摆在数学老师面前急需探讨的问题。下面就谈点个人浅见: 一、用“爱”唤起兴趣 通过几年的教育工作，我深深体会到“爱”是教学艺术的精髓，爱的教育是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，
学生是课堂教学的主体，这已是一个共识，课堂教学中充分体现学生的主体性，是课堂教学的本质属性之一，也是素质教育对课堂及其改革的迫切要求，更是我们必须遵循的教学原则之一。在课堂教学中，如何充分体现学生的主体性呢？结合几年的工作实践，下面对这一课题谈几点粗浅的认识。 一、保证学生的主体地位，给学生一个广阔的学习空间 学生是教学过程的主体，而教学过程是学生的认识过程，又是学生的发展过程，要让每个学生都
化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”，但是，由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。在这种情况下，必须要求教师在具备其它各种能力和技能的同时，还必须具有较好的教学机智，也就是教师在教学过程中适
《论语》中，孔子和他的弟子们以问答的形式探讨对人生、世界的理解，给我们留下深刻的印象和启迪。现在，提问仍是课堂教学中不可或缺的环节，它贯穿整个课堂。提问就象是在穿针引线，把各个环节有机地缝合在一起，使得整个教学流程如行云流水。同时，对学生的知识巩固，培养学生的思维能力，调动学生积极参与课堂教学有着举足轻重的作用。因此，提问是一项基本能力，它考验着教师的教学艺术。 一、提问的方式 1.引入新课提