【摘 要】
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非英语专业的学生在大学英语听力的学习中存在着学习盲目被动,学习效果不理想等问题.同时,英语教师在教学中也存在教学模式单一的情况.通过阐述元认知策略理论,分析了传统英
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非英语专业的学生在大学英语听力的学习中存在着学习盲目被动,学习效果不理想等问题.同时,英语教师在教学中也存在教学模式单一的情况.通过阐述元认知策略理论,分析了传统英语听力教学中存在的主要问题,并以此为基础,分别从教学设计、教学引导、教学监控以及教学形式等应用层面提出了相应的教学方法与设计思路.同时,也讨论了学生在英语听力的学习中应如何运用元认知策略来提高自主学习的能力,以期改善学习效果.
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