【摘 要】
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当我们把关注点聚集在孩子身上，细心记录孩子学习过程中的表现，我们发现，幼儿教育过程存在着许多不适。比如，忽视孩子，对孩子的行为表现没有积极反馈的意识，缺乏积极的关注和评量，即
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当我们把关注点聚集在孩子身上，细心记录孩子学习过程中的表现，我们发现，幼儿教育过程存在着许多不适。比如，忽视孩子，对孩子的行为表现没有积极反馈的意识，缺乏积极的关注和评量，即使教师的行为有参与、有交往，也多流于表面，坐在一起的师幼却没有互动，更像是一种平行游戏，有时教师乐在其中，而忘了自己的身份。针对孩子需求的教育才能满足孩子的发展。
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