数值型数据的泛概念树的自动生成方法

来源 :计算机学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aerbinbayaer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
概念层次在数据挖掘中有着重要的作用 .通过自动生成概念层次 ,可有效地提高数据挖掘的效率 ,在不同层次上发现知识 .文中介绍基于云模型的数值型概念表示方法 ,通过云模型的期望值、熵和超熵三个数字特征有效地表达定性概念 ,并实现定性和定量的不确定转换 .通过云变换实现了泛概念树中叶结点的自动生成 ,并自动构造数值型数据的泛概念树 .同时 ,进一步研究了泛概念树中的概念爬升和跳跃的方法 ,为通过数据挖掘发现各层次知识提供了基础 . Conceptual hierarchy plays an important role in data mining.Automatic generation of conceptual hierarchy can effectively improve the efficiency of data mining and find knowledge at different levels.In this paper, we introduce a numerical concept representation method based on cloud model, through the expectation of cloud model , Entropy and Superextrue, which can express the qualitative concept effectively and realize the qualitative and quantitative uncertainty transformation.Firstly, by means of cloud transformation, the automatic generation of leaf nodes in the universal conceptual tree is realized, and a generic concept tree of numerical data is constructed automatically At the same time, we further study the concepts of concept climbing and jumping in pan-concept tree, which provides the basis for discovering knowledge at different levels through data mining.
其他文献
基于MiniSAT2.0软件,研究对低轮PRESENT的代数攻击问题。提出将S盒表示为单项式个数较少的无冗余等效方程组的方法,将PRESENT的S盒表示为由14个单项式个数均≤6的8元布尔方程构
结合铁路装卸栈台区域施工作业的特点,运用QHSE体系风险管理理论对施工过程危害识别和风险评价,对危险源控制提出具体管理措施。
惊闻罗尔纯先生逝世的噩耗,不禁悲从中来。遥想2008年7月,我在王璜生馆长和李萍主任的帮助下,在广东美术馆为罗尔纯先生举办个展:“大彩至朴——罗尔纯艺术展”。百雅轩的李
目的:研究保心宁片中无机元素的组成及含量。方法:使用电感耦合等离子体质谱测定。结果:测出保心宁片中含有33种无机元素,其中含量较高的为Al、Mg、Ca等常量元素,同时富含Ba、Mn
胃肠道间质瘤(GISTs)是一种消化道最常见的间叶源性肿瘤。外科手术是局限型或潜在可切除GISTs患者的首选治疗方式,但是,患者在接受手术治疗后,仍有较高的复发率。靶向药物的
《塞巴斯蒂安·奈特的真实生活》是纳博科夫写作生涯中的分水岭,具有较强的实验性风格。通过运用元小说的叙事策略,该书巧妙地模糊了"真实"与"虚假"之间的边界,与标题形成强
一、噪声的危害(一)噪声对听力的损伤短时间处于高燥声环境中,双耳难受、头痛、不舒服,过一段时间就适应了,但这以后双耳嗡鸣,一般令听力损失15dB。休息几小时后,听力会逐渐恢复,这叫
由美国次贷危机引发的全球金融危机使得全球经济增长势头放缓,中国虽然在此次经济危机中的影响有限,但由于全球经济一体化的特征使得中国难以独善其身。同时随着动态环境及转型
目的 探讨2型糖尿病患者发生慢性并发症的时间,并分析其相关危险因素,为其临床研究提供依据。方法 共纳入120例首次诊断为2型糖尿病的患者作为研究对象。以首次诊断时间为起
单位互化在小学教学中占有很重要的地位。它不但是新旧知识的联系纽带,而且在日常生活中也会用到,但学生在学习这部分内容时,往往会表现为:①互化盲目性;②互化粗糙性;③计算