【摘 要】
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目的:探讨以案例为基础引导的教学(CBL)联合以团队为基础的教学(TBL)教学法在口腔正畸教学中的教学效果。方法:将某医学院附属医院口腔正畸科96名见习生随机分为实验组和对照
【机 构】
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潍坊医学院附属医院,潍坊医学院口腔医学院
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题(2012-LC-60);潍坊医学院教育教学改革与研究立项课题(2014Z0602);潍坊市科学技术发展计划(2016YX065)
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目的:探讨以案例为基础引导的教学(CBL)联合以团队为基础的教学(TBL)教学法在口腔正畸教学中的教学效果。方法:将某医学院附属医院口腔正畸科96名见习生随机分为实验组和对照组,每组各48人。实验组采用CBL联合TBL教学法,对照组采用传统教学法。随后进行理论知识和操作技能考核,统计两组考试成绩并进行问卷调查。结果:理论知识和操作技能考核结果均显示,实验组成绩高于对照组(P<0.05)。调查问卷结果显示,学生对CBL联合TBL教学法的满意度较高,同时认为该教学法能够提高自身的综合素质。结论:参与CBL联合TBL教学法的学生喜欢这一新的教学方式,能够提高学生各方面的能力,有利于提高口腔正畸临床教学质量。
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