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【摘要】开展心理健康教育,促进学生心理素质的提高，既是学生自身成长需要,也是社会发展对优秀人才的基本要求。健康心理需要从小精心培养，因此，思想品德课教师要充分认识到心理健康教育的重要性，并认真的落实到教育教学实践中去。
【关键词】思品课，心理，健康，教育，方法
心理健康是孩子们成长与发展的基石，小学思想品德教材中蕴含着极为丰富的心理健康教育素材，我们在教学时要很好地去把握它、挖掘它，并应根据孩子们心理发育的特征，努力培养他们以下四种积极心理，这对孩子们的健康成长具有重要的促进作用。
1.克服嫉妒，宽容大度的心理
宽容就是气量大，不斤斤计较个人得失。对人宽容是一种美德，是一种有涵养的外在表现。具有宽容心理的人，一般不为名利所困，活得洒脱，常常受人敬重。怀有嫉妒心理的人，心胸多狭窄，见人胜过自己就眼红，往往在背后使手腕，或说人坏话，或加害于人，将自己置于不宁之中。这种不健康的心理十分有害，于已于人都不利。当今的小学生多数是独生子女，好胜心强，若不加以正确的引导，他们容易产生嫉妒心理。学校教育要避免学生产生这种不良心理，培养其宽厚待人的健康心理。比如《待人要宽容》一课中的蔺相如和廉颇的故事，廉颇因不服蔺相如职位高于自己，几次三番为难他，蔺相如一概容忍，最后终于赢得了廉颇的敬重，负荆请罪。教学时，可引导学生对蔺相如容忍行为进行质疑、解疑，如蔺相如为什么要这样容忍廉颇的一再为难？从中培养学生待人宽容的心理。然后通过读第二则小故事，从故事中感受少年英雄赖宁的那种待人宽容的好品质。最后通过习题的辨析，促进学生宽容心理的形成。
2.适应环境，乐观开朗的心理
有的人不管身处怎样的环境都能及时快速调整自己的心诚，保持一种乐观开朗的心境，这是一种对生活充满信心，对未来充满期望的高水平健康心理，持有这种心境的人，即使遇到挫折也不会灰心，事业终究成功。而我们现在的小学生，常常会遇到一点点的小困难就会感到不顺心，为这些小小的事而烦恼、苦闷，影响了自己的进步。这就要求我们培养学生乐观开朗的健康心理。我们可以利用教材中有关这方面的内容，有意识地培养学生乐观开朗的心理。如《乐观向上》这一课，文中的张海迪就是我们学习的榜样。张海迪在轮椅上还能为数千人治病，还学会了英、美、德、世界语等四种语言，翻译了几十万字的小说和资料。她还坐在轮椅上台为大家演唱，给许多青年朋友写信，热情地帮助他们重新扬起生活的风帆。她为什么能这样做，是因为她的心中有目标，时刻想着为人民多做些事，在为人民服务中感受到工作的幸福，生活的乐趣。让学生通过对张海迪事迹的学习，谈谈对自己的启示，讲讲自己以后在困难和挫折面前该怎么做了。通过讲故事，表决心会有效地培养学生乐观向上的心理。
3.认识自我，自尊自信的心理
自尊自信就是尊重自己的人格，爱惜自己的名誉和身体，不向别人卑躬屈膝，不允许别人歧视和侮辱自己，做一个有骨气的人。只有这样，才能得到大家的尊重和爱护，也只有这样，我们才能自觉地维护祖国的利益和尊严。小学思品教材中，不少篇目都蕴含自尊自信的健康心理教育因素。《要自尊自爱》一文中，讲的是著名画家徐悲鸿的故事。当时他在法国留学，常常受到洋学生的侮辱，徐悲鸿自信自己能超过洋学生，他相信自己一定能行。最后他发愤学习，以优异的成绩毕业了，为自己赢得了尊严，受到了法国人的尊重。这个事例是培养学生自尊、自信心理极好的教材。教学时可以让学生通过思考面对洋人的歧视和侮辱，徐悲鸿是怎么做的？最后他成功了吗？然后通过让学生从徐悲鸿跟洋学生的对话中再次感悟自信的力量。因为自信心是成功的基石，是一种可贵的心理状态，它能将人的一切潜能充分调动起来，可以激发动机，使学习过程中的积极性、主动性得到充分的发挥，并达到最佳的状态。坚定而愉快地进行学习，很少会由于出现一点差错而泄气。相反缺乏自信的学生会破罐子破摔。自信对于一个人事业成功来讲，是不可缺少的心理因素，我们要重视学生这种心理的培养。
4.说到做到，诚实守信的心理
做人要讲信用，取信于人，人家才会和你很好地合作。撒谎骗人，一旦被人看破，就会失去伙伴，被孤立起来。诚实守信是做人的根本，学会做人是素质教育的重要内容之一。小学思品课文中有不少是反映诚实守信心理品质的内容，教学时可渗透教育。严格要求自己，培养顽强的毅力。课文《坚守信用》这一课，讲的是宋庆龄奶奶的故事。她少年时期，为了守住自己的诺言，整整等了一个小朋友一天。长大成名后，她仍是一位坚守信用的人。让学生通过课文的学习，可引导学生提问：宋奶奶的身上哪种可贵的品质深深地打动了你？让学生在积极的思考中感悟到宋庆龄奶奶那种坚守信用的高尚品质，让学生从中受到教育，使学生在以后的学习生活中能做一个有信用的人。
5.严于律己，坚毅顽强的心理
世界著名的科学家居里夫人曾经说过：“人要有毅力，否则一事无成。”毅力是一种优良的意志品质，指的是一个人做事能坚持不懈，持之以恒，遇到困难和挫折不退缩，这是古今中外一切有成就的人必备的品质。而让学生有这种毅力是非常的必要的，有的同学做事没有毅力，常常半途而废，这就是没有毅力的表现。课文《人要有毅力》讲的是普通的工人自学成才的故事。学习课文时，可让学生质疑，李慰萱没上过大学，为什么能攀登知识的高峰，成为一名数学家？从他身上你得到了什么启示？让学生通过思考，明白人要有毅力。平时要严格要求自己，自觉地在艰苦的环境中经受锻炼，不怕挫折，勇于战胜困难。培养毅力需要从日常的小事做起，自觉地和自己身上的懒散、贪玩的习气作斗争，这样才能成为一个真正有毅力的人。
总之，小学生心理健康教育必须服从于小学生素质教育的总目标，以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨，从小抓起，从日常生活抓起，唯如此，才会取得理想的效果。
【关键词】思品课，心理，健康，教育，方法
心理健康是孩子们成长与发展的基石，小学思想品德教材中蕴含着极为丰富的心理健康教育素材，我们在教学时要很好地去把握它、挖掘它，并应根据孩子们心理发育的特征，努力培养他们以下四种积极心理，这对孩子们的健康成长具有重要的促进作用。
1.克服嫉妒，宽容大度的心理
宽容就是气量大，不斤斤计较个人得失。对人宽容是一种美德，是一种有涵养的外在表现。具有宽容心理的人，一般不为名利所困，活得洒脱，常常受人敬重。怀有嫉妒心理的人，心胸多狭窄，见人胜过自己就眼红，往往在背后使手腕，或说人坏话，或加害于人，将自己置于不宁之中。这种不健康的心理十分有害，于已于人都不利。当今的小学生多数是独生子女，好胜心强，若不加以正确的引导，他们容易产生嫉妒心理。学校教育要避免学生产生这种不良心理，培养其宽厚待人的健康心理。比如《待人要宽容》一课中的蔺相如和廉颇的故事，廉颇因不服蔺相如职位高于自己，几次三番为难他，蔺相如一概容忍，最后终于赢得了廉颇的敬重，负荆请罪。教学时，可引导学生对蔺相如容忍行为进行质疑、解疑，如蔺相如为什么要这样容忍廉颇的一再为难？从中培养学生待人宽容的心理。然后通过读第二则小故事，从故事中感受少年英雄赖宁的那种待人宽容的好品质。最后通过习题的辨析，促进学生宽容心理的形成。
2.适应环境，乐观开朗的心理
有的人不管身处怎样的环境都能及时快速调整自己的心诚，保持一种乐观开朗的心境，这是一种对生活充满信心，对未来充满期望的高水平健康心理，持有这种心境的人，即使遇到挫折也不会灰心，事业终究成功。而我们现在的小学生，常常会遇到一点点的小困难就会感到不顺心，为这些小小的事而烦恼、苦闷，影响了自己的进步。这就要求我们培养学生乐观开朗的健康心理。我们可以利用教材中有关这方面的内容，有意识地培养学生乐观开朗的心理。如《乐观向上》这一课，文中的张海迪就是我们学习的榜样。张海迪在轮椅上还能为数千人治病，还学会了英、美、德、世界语等四种语言，翻译了几十万字的小说和资料。她还坐在轮椅上台为大家演唱，给许多青年朋友写信，热情地帮助他们重新扬起生活的风帆。她为什么能这样做，是因为她的心中有目标，时刻想着为人民多做些事，在为人民服务中感受到工作的幸福，生活的乐趣。让学生通过对张海迪事迹的学习，谈谈对自己的启示，讲讲自己以后在困难和挫折面前该怎么做了。通过讲故事，表决心会有效地培养学生乐观向上的心理。
3.认识自我，自尊自信的心理
自尊自信就是尊重自己的人格，爱惜自己的名誉和身体，不向别人卑躬屈膝，不允许别人歧视和侮辱自己，做一个有骨气的人。只有这样，才能得到大家的尊重和爱护，也只有这样，我们才能自觉地维护祖国的利益和尊严。小学思品教材中，不少篇目都蕴含自尊自信的健康心理教育因素。《要自尊自爱》一文中，讲的是著名画家徐悲鸿的故事。当时他在法国留学，常常受到洋学生的侮辱，徐悲鸿自信自己能超过洋学生，他相信自己一定能行。最后他发愤学习，以优异的成绩毕业了，为自己赢得了尊严，受到了法国人的尊重。这个事例是培养学生自尊、自信心理极好的教材。教学时可以让学生通过思考面对洋人的歧视和侮辱，徐悲鸿是怎么做的？最后他成功了吗？然后通过让学生从徐悲鸿跟洋学生的对话中再次感悟自信的力量。因为自信心是成功的基石，是一种可贵的心理状态，它能将人的一切潜能充分调动起来，可以激发动机，使学习过程中的积极性、主动性得到充分的发挥，并达到最佳的状态。坚定而愉快地进行学习，很少会由于出现一点差错而泄气。相反缺乏自信的学生会破罐子破摔。自信对于一个人事业成功来讲，是不可缺少的心理因素，我们要重视学生这种心理的培养。
4.说到做到，诚实守信的心理
做人要讲信用，取信于人，人家才会和你很好地合作。撒谎骗人，一旦被人看破，就会失去伙伴，被孤立起来。诚实守信是做人的根本，学会做人是素质教育的重要内容之一。小学思品课文中有不少是反映诚实守信心理品质的内容，教学时可渗透教育。严格要求自己，培养顽强的毅力。课文《坚守信用》这一课，讲的是宋庆龄奶奶的故事。她少年时期，为了守住自己的诺言，整整等了一个小朋友一天。长大成名后，她仍是一位坚守信用的人。让学生通过课文的学习，可引导学生提问：宋奶奶的身上哪种可贵的品质深深地打动了你？让学生在积极的思考中感悟到宋庆龄奶奶那种坚守信用的高尚品质，让学生从中受到教育，使学生在以后的学习生活中能做一个有信用的人。
5.严于律己，坚毅顽强的心理
世界著名的科学家居里夫人曾经说过：“人要有毅力，否则一事无成。”毅力是一种优良的意志品质，指的是一个人做事能坚持不懈，持之以恒，遇到困难和挫折不退缩，这是古今中外一切有成就的人必备的品质。而让学生有这种毅力是非常的必要的，有的同学做事没有毅力，常常半途而废，这就是没有毅力的表现。课文《人要有毅力》讲的是普通的工人自学成才的故事。学习课文时，可让学生质疑，李慰萱没上过大学，为什么能攀登知识的高峰，成为一名数学家？从他身上你得到了什么启示？让学生通过思考，明白人要有毅力。平时要严格要求自己，自觉地在艰苦的环境中经受锻炼，不怕挫折，勇于战胜困难。培养毅力需要从日常的小事做起，自觉地和自己身上的懒散、贪玩的习气作斗争，这样才能成为一个真正有毅力的人。
总之，小学生心理健康教育必须服从于小学生素质教育的总目标，以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨，从小抓起，从日常生活抓起，唯如此，才会取得理想的效果。