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教材是教师与儿童互动的桥梁，在为教学活动提供广阔空间的同时，也对教育教学起到了一定的引导作用。因此，教材无小节。处处生为先，教材编写者理所当然地要以诗意的态度走进儿童的生活世界，从儿童成长的生活世界出发，探究儿童的发展特点，满足儿童的心理需求，进而编写出适合教师教与学生学的教材，以充分发挥教材在教学过程中的作用。