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【摘要】经过几年的班主任生涯，深感到班主任责任重、负担重，当好一个班主任确实不容易。如果班主任都具备：恒心、爱心、信心，班级工作是得来顺手的，班级管理就少了很多是是非非了。
【关键词】班主任 恒心 爱心 信心
经过几年的班主任生涯，深感到班主任责任重、负担重，当好一个班主任确实不容易。在这几年中我深切认识到对学生应具有几个“心”，那就是：恒心、爱心、信心。
1.恒心
恒心就是要对学生持之以恒的心。
学生尤其是我们所任教的初中生，说懂事，他（她）又不懂事，是个孩子；说不懂事，他（她）又懂很多事，好多事可以说出道理。就是这样的特殊阶段，他（她）很容易犯错误，甚至相同的错误累计再犯都是可以理解的。这就需要我们作为班主任的要有恒心去教育、感化他们。
我的班上有个学生经常迟到，我也多次找到他，问其原因，每次也总有不同的理由。但我还是坚持不懈继续问着，也常搞笑似的反问他：“今天又是闹钟坏了吗？还是睡过头了？”到后来他实在找不到理由了，只得改良了经常迟到的坏习惯。我想要是我没有持之以恒的心去对待他，他是不会改变的。
2.爱心
爱心就是把爱洒向每一个孩子。
无论是尖子生还是所谓的双差生，都有自己的特长，都等待着教师们去发掘。那我们又什么去开发他们呢？一个字：爱。学生尤其是双差生他们得到了爱才会感动，才会形成好的学习习惯。一味的指责，一味的惩罚只会导致学师生关系紧张，甚至激化。
我班有位男生，他的成绩极差，所以对学习几乎是自暴自弃了。因此，他经常迟到、早退甚至旷课，有一次居然旷课达10节之多。后来我借校动会，发掘其运动方面的天赋，他在校动会上拿到了三个冠军，他终于高兴了，也终于相信自己了，突然间就改变了，不再旷课，不再早退，也不再迟到了。上课也总算能听一点了。
还有一位男生，在小学里，老师因无法管教他将其几乎“抛弃”，把他小个子排到最后一座。我用“只要不违反课堂纪律，就可以调到前排”为由激励他，他果然表现很好，我又在其成绩有一点提高里当众表扬他，他现在俨然成了一位懂事的好学生。
3.信心
信心有三重涵义：对学生信任的心、自己有自信心、对学生教导有信心。
对学生的信任，学生才会拥护你，班干部才会协助你。
对自己有自信心，自己坚信能带好一个班。
对学生教导有信心，就是不要放弃任何一个学生。
很多班主任觉得自己很累，因为一天到晚都得提心掉胆班上是不是有事发生，一定要等班主任亲自去解决。其实如果提拔好一些班干部，就可以少些担心了。我提拔了一个班长，开始总是有些是是非非，学生总不听从班长的，总是认为他做事偏袒。后来，我对学生说：“既然我提他做班长，我就会信任他。你们也要信任他，他与你们也没有什么过节，有什么必要偏袒呢？”给与了班干部足够的权力和信心。这样，班上的事情就好办多了，一些小事，班干部可以自行解决了。
刚开始当班主任的我，也总是为了一些麻烦事烦心，总觉得自己没有能力带好这个班或根本不是当班主任的料。其实只要多与学生沟通，与任课老师沟通，与家长沟通，信心就有了。同时自身也要多学习，不断提高自己。
任何学生都是可教的，不一定只有学习上可教，在其他方面也是可教的，尤其是做人方面。相信学生，每个学生都是人才。
我相信，如果班主任都具备：恒心、爱心、信心，班级工作是得来顺手的，班级管理就少了很多是是非非了。
【关键词】班主任 恒心 爱心 信心
经过几年的班主任生涯，深感到班主任责任重、负担重，当好一个班主任确实不容易。在这几年中我深切认识到对学生应具有几个“心”，那就是：恒心、爱心、信心。
1.恒心
恒心就是要对学生持之以恒的心。
学生尤其是我们所任教的初中生，说懂事，他（她）又不懂事，是个孩子；说不懂事，他（她）又懂很多事，好多事可以说出道理。就是这样的特殊阶段，他（她）很容易犯错误，甚至相同的错误累计再犯都是可以理解的。这就需要我们作为班主任的要有恒心去教育、感化他们。
我的班上有个学生经常迟到，我也多次找到他，问其原因，每次也总有不同的理由。但我还是坚持不懈继续问着，也常搞笑似的反问他：“今天又是闹钟坏了吗？还是睡过头了？”到后来他实在找不到理由了，只得改良了经常迟到的坏习惯。我想要是我没有持之以恒的心去对待他，他是不会改变的。
2.爱心
爱心就是把爱洒向每一个孩子。
无论是尖子生还是所谓的双差生，都有自己的特长，都等待着教师们去发掘。那我们又什么去开发他们呢？一个字：爱。学生尤其是双差生他们得到了爱才会感动，才会形成好的学习习惯。一味的指责，一味的惩罚只会导致学师生关系紧张，甚至激化。
我班有位男生，他的成绩极差，所以对学习几乎是自暴自弃了。因此，他经常迟到、早退甚至旷课，有一次居然旷课达10节之多。后来我借校动会，发掘其运动方面的天赋，他在校动会上拿到了三个冠军，他终于高兴了，也终于相信自己了，突然间就改变了，不再旷课，不再早退，也不再迟到了。上课也总算能听一点了。
还有一位男生，在小学里，老师因无法管教他将其几乎“抛弃”，把他小个子排到最后一座。我用“只要不违反课堂纪律，就可以调到前排”为由激励他，他果然表现很好，我又在其成绩有一点提高里当众表扬他，他现在俨然成了一位懂事的好学生。
3.信心
信心有三重涵义：对学生信任的心、自己有自信心、对学生教导有信心。
对学生的信任，学生才会拥护你，班干部才会协助你。
对自己有自信心，自己坚信能带好一个班。
对学生教导有信心，就是不要放弃任何一个学生。
很多班主任觉得自己很累，因为一天到晚都得提心掉胆班上是不是有事发生，一定要等班主任亲自去解决。其实如果提拔好一些班干部，就可以少些担心了。我提拔了一个班长，开始总是有些是是非非，学生总不听从班长的，总是认为他做事偏袒。后来，我对学生说：“既然我提他做班长，我就会信任他。你们也要信任他，他与你们也没有什么过节，有什么必要偏袒呢？”给与了班干部足够的权力和信心。这样，班上的事情就好办多了，一些小事，班干部可以自行解决了。
刚开始当班主任的我，也总是为了一些麻烦事烦心，总觉得自己没有能力带好这个班或根本不是当班主任的料。其实只要多与学生沟通，与任课老师沟通，与家长沟通，信心就有了。同时自身也要多学习，不断提高自己。
任何学生都是可教的，不一定只有学习上可教，在其他方面也是可教的，尤其是做人方面。相信学生，每个学生都是人才。
我相信，如果班主任都具备：恒心、爱心、信心，班级工作是得来顺手的，班级管理就少了很多是是非非了。