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质疑是创新的起点，一切科学发现都是从疑问开始的。质疑是培养学生主动探究、合作学习的最有效的途径。在日常生活和学习中教师允许并鼓励学生产生好奇感，提出新问题．对司空见惯的现象多问几个“为什么”，学生的好奇心就会得到促进和发展。为了培养学生发现问题的能力，教师要善于设疑，还要让学生会问、会质疑，这样使学生读有所思、思中生疑、疑中求解，有效地提高学生阅读的能力，从而有效地促进课堂教学，使学生的思维得到极好的发展。