【摘 要】
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在“模拟电子技术”课程教学中,利用“雨课堂”智慧教学工具、引入MOOC教学资源构建移动学习平台,培养学生“课前课后、线上线下”自主学习习惯。教学中引入“以问题为导向”
【基金项目】
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2019年校级重点教研项目“‘新工科’背景下生物医学工程专业电子技术类课程群建设与实践”(JYZD19056),2018年教育部产学合作协同育人项目“‘学生为主体,虚实结合’的电子技术类实践课程教学”(201801013012)
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在“模拟电子技术”课程教学中,利用“雨课堂”智慧教学工具、引入MOOC教学资源构建移动学习平台,培养学生“课前课后、线上线下”自主学习习惯。教学中引入“以问题为导向”的PBL教学方法和适量“以学生为中心”的翻转课堂等教学手段,激发学生自主学习兴趣,提高学生独立思考、团队协作以及表达能力。通过优化教学内容、完善课程学习考核机制等措施促进教学效果的提高和学生工程能力的培养。
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