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摘要：随着国家以及各地方教育主管部门对各学科门类课程的引导、建设，精品课程网站如雨后春笋般涌现，其中大部分随着课程建设的结束而不再更新甚至销声匿迹；也有网站达到甚至超出了一个精品课程网站的功能范畴，成为一个共享交流的平台反过来促进课程的建设和发展。那么是什么导致了如此之大的反差呢？本文从三个方面论述了精品课程网站的建设策略及其对网站的影响。
关键词：精品课；网站建设；后续建设
中图分类号：G712
1统筹规划方面
我国精品课程建设的基本目标是希望通过课程建设，达到优质教学资源共享和优质教学成果共享，并发挥优质课程的示范和辐射作用，促进全国各个高校课程建设和教学改革的发展，最终提高教学质量。而设计和开发专门的精品课程网站，将优质教学资源在互联网上公开发布，是实现优质教学资源共享的基本途径。
要做好一个精品课程网站，首先要做的就是规划好网站的结构和内容，就好比要先有好的建筑设计才可能产生舒适、宜居的建筑。根据前面所述精品课建设的基本目标，只要能够较好的完成优质教学资源共享就可以了，但要建设一个优秀的精品课程网站，这还远远不够。总的来说，规划一个精品课程网站需要关注三个方面：
1.1资源的共享
资源的共享是精品课程网站的最基本的要求，因此共享的资源要尽可能的丰富。一般来说这些资源主要包括课件、电子教案、习题、参考资料、教学大纲、讲课视频等等。但是仅有这些内容还不能体现网站以及课程的特点，最好还要加上一些特色内容，比如：工商管理类课程可以加一些案例，Web程序设计类的课程可以加一些在线调试的功能等。这样能够更加吸引学生学习，同时也更容易使课程网站在众多精品课网站中脱颖而出。
1.2人与人之间的互动
人与人之间的互动是精品课程网站能够推广的最重要因素。人与人之间的互动不仅包括师生之间的互动，也包括学生与学生之间的互动，而且这种学生之间的互动更加活跃、参与面更广泛，这也能提高网站的人气和点击率。师生互动的形式一般来讲就是在线答疑和网络留言答疑；学生之间互动的形式则多种多样，可以是在线的实时探讨，也可以是在网站上向其它同学提问等。为了最大程度的活跃人与人之间的互动，可以在网站规划时加入课程BBS和网络聊天室等功能，老师可以在固定的时间上网答疑，还可以任命学习较好且性格较活跃的同学为课程BBS的版主，从而扩大课程网站的参与程度。
1.3网络教学智能化
网络教学智能化是精品课程网站促进课程完善、发展的重要手段。这里的智能化主要体现在两个方面：一是教学本身的智能化，比如在网站中建立大量题库并智能出题进行模拟考试，建立大量案例库随机选出案例让学生来解决、处理、诊断等。二是运用商业智能技术对学生在网站上的行为进行跟踪、总结、分析从而得到学生的总体学习情况，如学生更善于解决哪方面的问题或不善于解决哪方面的问题，学生对哪方面的知识理解的更好或对哪方面的知识普遍理解不好等等。
网络教学智能化是建立在网站有充分互动的基础上的，需要大量的基础数据进行分析，同时对技术的要求较高，因此目前很少有实现并推广的，但很多高校课程网站正在进行有益的尝试。
2技术实现方面
当精品课网站的统筹规划做好后就可以着手进行网站的技术实现了。精品课程网站是功能性网站的一种，因此在技术实现上主要应用的也是Web技术。在现阶段，随着人们对网站视觉效果的要求越来越高，以及Web 2.0技术的普及，要求我们的网站设计不仅要简洁漂亮，还要功能强大、互动性好。因此，本部分按照软件开发的一般步骤来介绍所用的技术或工具及技术的选择条件。
首先，利用Photoshop设计出精美的页面，包括页面的布局、配色等。接着，用HTML实现基本的网页页面。再用Flash制作出精美的动画效果，特别是页面的题头，大多都有Flash动画的身影。第四步，使用JavaScript脚本语言制作一些页面的特殊效果，美化网页。这样基本完成静态页面制作。ASP.NET、JSP和PHP是使用最为广泛的三种动态网页语言。在这里ASP.NET易用性最好，但收费；JSP功能最为强大，免费，但是使用最复杂；PHP是免费的，目前被广为推崇。在精品课程网站中如果我们要求高一些，比如实现网络教学智能化，我们就需要数据库、商业智能等技术来实现预想的功能。商业智能技术能对数据进行分析，利用分析结果可以促进课程建设和发展。
3后续建设方面
2011年江苏大学对上百个精品课程网站进行了一次调研，调研结果显示，目前我国精品课程网站的“申报性”特征仍然十分明显，大量课程网站基本上只是按照申报条件要求，将有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录、50分钟左右的现场教学录像放在一个网页上，而后续建设明显投入不足。具体体现在以下三个方面。第一，在优质教学资源建设方面，存在着“文字教材搬家”的倾向，大部分内容往往只是数字化的文本，难以称为优质教学资源。第二，在优质教学成果建设方面，几乎所有的课程网站都没有设立专门的功能模块来展示和表达建设者的教学思想及智慧，也就是说，优质教学成果实质上并没有作为精品课程网站的基本建设内容而受到应有的重视。第三，在人际交往环境建设方面，存在着人际交往通道缺失或交往方式单一、难以体现多边多向的主体性交往需求等问题[1]。
针对以上情况，首先需要精品课程网站的建设者树立积极的精品课程网站建设观，不能抱着应付了事的态度来建设精品课网站。调查结果显示将近四成的精品课网站仅仅达到了精品课验收所要求的最低标准，而且验收过后再无更新。也就是说将近四成的精品课网站没有后续建设，从而也失去了精品课网站存在的意义。因此精品课网站的后续建设是精品课网站能否发挥作用的关键。
其次精品课程网站的建设可以采取分步走的策略来进行。也就是先进行网站的基本建设，满足最基本的资源共享要求，将课程资源和课程相关资源放到网上共享。然后进行互动环境建设，主要的建设内容就是实时互动平台建设和非实时服务建设，一般的体现形式为聊天室和BBS。最后经过一段时间的数据积累之后，就可以进行网络教学智能化建设了。智能化建设可以先将积累的题库和案例库进行电子化并放到网上，然后再对其进行详细归类和智能化处理，最后将网站运行产生的数据进行统计、分析，得到对课程建设有意义的信息。
在精品课程网站建设的过程中，需要注意两点：第一，网站建设并不是只建设网站本身，还要加强与之配套的制度建设，如符合哪些条件的学生可以作网站BBS版主、到什么时间必须完成网站上的作业等，这些制度可以进一步激发学生的学习热情、保证学生的学习进度。第二，网站建设的技术运用需听取专业人士的建议，参与精品课建设的老师绝大部分不是计算机专业出身，因此为了保证网站的后续建设在技术上可行，需要专业人士在设计之初就能够考虑到将来的扩展问题，避免重复建设，尤其是网站的智能化建设技术难度较大，对技术人员的要求也较高。
总之，精品课程网站并不是运行起来就算完事，还需要学校和老师不断地投入精力、财力去进行后续建设和维护才能使之真正的发挥作用。
参考文献：
[1]王盛峰.精品课程网站建设中存在的主要问题与对策[J].高校教育管理,2011,4:57-62.
关键词：精品课；网站建设；后续建设
中图分类号：G712
1统筹规划方面
我国精品课程建设的基本目标是希望通过课程建设，达到优质教学资源共享和优质教学成果共享，并发挥优质课程的示范和辐射作用，促进全国各个高校课程建设和教学改革的发展，最终提高教学质量。而设计和开发专门的精品课程网站，将优质教学资源在互联网上公开发布，是实现优质教学资源共享的基本途径。
要做好一个精品课程网站，首先要做的就是规划好网站的结构和内容，就好比要先有好的建筑设计才可能产生舒适、宜居的建筑。根据前面所述精品课建设的基本目标，只要能够较好的完成优质教学资源共享就可以了，但要建设一个优秀的精品课程网站，这还远远不够。总的来说，规划一个精品课程网站需要关注三个方面：
1.1资源的共享
资源的共享是精品课程网站的最基本的要求，因此共享的资源要尽可能的丰富。一般来说这些资源主要包括课件、电子教案、习题、参考资料、教学大纲、讲课视频等等。但是仅有这些内容还不能体现网站以及课程的特点，最好还要加上一些特色内容，比如：工商管理类课程可以加一些案例，Web程序设计类的课程可以加一些在线调试的功能等。这样能够更加吸引学生学习，同时也更容易使课程网站在众多精品课网站中脱颖而出。
1.2人与人之间的互动
人与人之间的互动是精品课程网站能够推广的最重要因素。人与人之间的互动不仅包括师生之间的互动，也包括学生与学生之间的互动，而且这种学生之间的互动更加活跃、参与面更广泛，这也能提高网站的人气和点击率。师生互动的形式一般来讲就是在线答疑和网络留言答疑；学生之间互动的形式则多种多样，可以是在线的实时探讨，也可以是在网站上向其它同学提问等。为了最大程度的活跃人与人之间的互动，可以在网站规划时加入课程BBS和网络聊天室等功能，老师可以在固定的时间上网答疑，还可以任命学习较好且性格较活跃的同学为课程BBS的版主，从而扩大课程网站的参与程度。
1.3网络教学智能化
网络教学智能化是精品课程网站促进课程完善、发展的重要手段。这里的智能化主要体现在两个方面：一是教学本身的智能化，比如在网站中建立大量题库并智能出题进行模拟考试，建立大量案例库随机选出案例让学生来解决、处理、诊断等。二是运用商业智能技术对学生在网站上的行为进行跟踪、总结、分析从而得到学生的总体学习情况，如学生更善于解决哪方面的问题或不善于解决哪方面的问题，学生对哪方面的知识理解的更好或对哪方面的知识普遍理解不好等等。
网络教学智能化是建立在网站有充分互动的基础上的，需要大量的基础数据进行分析，同时对技术的要求较高，因此目前很少有实现并推广的，但很多高校课程网站正在进行有益的尝试。
2技术实现方面
当精品课网站的统筹规划做好后就可以着手进行网站的技术实现了。精品课程网站是功能性网站的一种，因此在技术实现上主要应用的也是Web技术。在现阶段，随着人们对网站视觉效果的要求越来越高，以及Web 2.0技术的普及，要求我们的网站设计不仅要简洁漂亮，还要功能强大、互动性好。因此，本部分按照软件开发的一般步骤来介绍所用的技术或工具及技术的选择条件。
首先，利用Photoshop设计出精美的页面，包括页面的布局、配色等。接着，用HTML实现基本的网页页面。再用Flash制作出精美的动画效果，特别是页面的题头，大多都有Flash动画的身影。第四步，使用JavaScript脚本语言制作一些页面的特殊效果，美化网页。这样基本完成静态页面制作。ASP.NET、JSP和PHP是使用最为广泛的三种动态网页语言。在这里ASP.NET易用性最好，但收费；JSP功能最为强大，免费，但是使用最复杂；PHP是免费的，目前被广为推崇。在精品课程网站中如果我们要求高一些，比如实现网络教学智能化，我们就需要数据库、商业智能等技术来实现预想的功能。商业智能技术能对数据进行分析，利用分析结果可以促进课程建设和发展。
3后续建设方面
2011年江苏大学对上百个精品课程网站进行了一次调研，调研结果显示，目前我国精品课程网站的“申报性”特征仍然十分明显，大量课程网站基本上只是按照申报条件要求，将有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录、50分钟左右的现场教学录像放在一个网页上，而后续建设明显投入不足。具体体现在以下三个方面。第一，在优质教学资源建设方面，存在着“文字教材搬家”的倾向，大部分内容往往只是数字化的文本，难以称为优质教学资源。第二，在优质教学成果建设方面，几乎所有的课程网站都没有设立专门的功能模块来展示和表达建设者的教学思想及智慧，也就是说，优质教学成果实质上并没有作为精品课程网站的基本建设内容而受到应有的重视。第三，在人际交往环境建设方面，存在着人际交往通道缺失或交往方式单一、难以体现多边多向的主体性交往需求等问题[1]。
针对以上情况，首先需要精品课程网站的建设者树立积极的精品课程网站建设观，不能抱着应付了事的态度来建设精品课网站。调查结果显示将近四成的精品课网站仅仅达到了精品课验收所要求的最低标准，而且验收过后再无更新。也就是说将近四成的精品课网站没有后续建设，从而也失去了精品课网站存在的意义。因此精品课网站的后续建设是精品课网站能否发挥作用的关键。
其次精品课程网站的建设可以采取分步走的策略来进行。也就是先进行网站的基本建设，满足最基本的资源共享要求，将课程资源和课程相关资源放到网上共享。然后进行互动环境建设，主要的建设内容就是实时互动平台建设和非实时服务建设，一般的体现形式为聊天室和BBS。最后经过一段时间的数据积累之后，就可以进行网络教学智能化建设了。智能化建设可以先将积累的题库和案例库进行电子化并放到网上，然后再对其进行详细归类和智能化处理，最后将网站运行产生的数据进行统计、分析，得到对课程建设有意义的信息。
在精品课程网站建设的过程中，需要注意两点：第一，网站建设并不是只建设网站本身，还要加强与之配套的制度建设，如符合哪些条件的学生可以作网站BBS版主、到什么时间必须完成网站上的作业等，这些制度可以进一步激发学生的学习热情、保证学生的学习进度。第二，网站建设的技术运用需听取专业人士的建议，参与精品课建设的老师绝大部分不是计算机专业出身，因此为了保证网站的后续建设在技术上可行，需要专业人士在设计之初就能够考虑到将来的扩展问题，避免重复建设，尤其是网站的智能化建设技术难度较大，对技术人员的要求也较高。
总之，精品课程网站并不是运行起来就算完事，还需要学校和老师不断地投入精力、财力去进行后续建设和维护才能使之真正的发挥作用。
参考文献：
[1]王盛峰.精品课程网站建设中存在的主要问题与对策[J].高校教育管理,2011,4:57-62.