【摘 要】
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本文以414名非英语专业大学生为研究对象，采用问卷法探讨了话题知识来源及其呈现策略在英语写作中的作用。研究发现：大学生倾向使用内在知识作为话题知识且使用单一的知识呈现
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本文以414名非英语专业大学生为研究对象，采用问卷法探讨了话题知识来源及其呈现策略在英语写作中的作用。研究发现：大学生倾向使用内在知识作为话题知识且使用单一的知识呈现策略类型；使用外在知识较多的学生倾向于使用具有学术写作特征的知识呈现策略；写作内容自评高的学生在话题知识来源和知识呈现策略使用方面均显著高于写作内容自评低的学生。
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