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摘 要：培育和践行社会主义核心价值观要从教育做起，用社会主义核心价值观引领大学生思潮，规范大学生行为。如今以互联网为代表的信息技术日新月异，改变了传统教育方式。借用网络平台使社会主义核心价值观与学校教育相结合，成为校园教育内容的一部分，从而深化大学生的思想素质，努力培养全面发展的高素质人才。
关键词：网络平台；社会主义核心价值观；学校教育
一、运用网络平台，推动社会主义核心价值观渗透课堂教育
课堂教育是一个正式的场合，学生对知识的接受具有强制感与紧迫感。在课堂教学中，运用多媒体授课方式，主要是以计算机为辅助，运用电子课件、集文字、图像、声音、动画相结合，在传授课本知识的同时添入社会主义价值观的相关内容，既能使教学内容丰富，不过于乏味，又能拓展大学生的知识视野、思想得到浸染，这是传播社会主义核心价值观是最好的环境。
（一）教师自身知识素养与网络信息资源相结合
1.借助互联网让自身“充电”。处于信息时代的我们，以互联网为主的海量信息不断在更新，教师作为传道授业解惑者，只有不断“海纳百川”，才能“源源不断”；只有不断“吐故纳新”，才能“与时俱进”。
让社会主义核心价值观走进大学生课堂，教师作为知识的传播者，应先理解和掌握社会主义核心价值观的真正内涵，才能更好地率先垂范、身体力行的言传身教。但是互联网上面的信息量包罗万象，而个人的时间和精力十分有限，应该有选择性的学习。学习和践行社会主义核心价值观，应对这方面相关知识进行有目的的浏览性阅读，与此同时，教师时刻关注国家价值取向的动态，关注国家新闻网站，做到教育为国家政治服务。
2.备课借助网络信息素材。所谓“台下十年工，台上一分钟”，上好一堂课，需要教师具备扎实的专业知识素养，认真做好备课工作，备课不只是照本宣科，更重要的是联系现实生活。但是教师的知识储备知识量是有限的，也是有一定的范围限制，因此需要借用外界网络信息资源查找的资料，寻找素材来辅助教材使之内容更加充实，而同时能让老师的知识体系与时俱进，形成科学的教学理念和有效的教学模式，增强课堂的吸引力、感染力和说服力。
（二）开通关于社会主义核心价值观教育的远程课堂
在课堂上除了本校老师传授思想教育之外，还可以增开知名专家远程授课的课堂。激发大学生对社会主义核心价值体系的学习热情，从而实现大学生社会主义核心价值观培育的目的。专家具备渊博的文史知识、深厚的理论功底、幽默风趣的语言、不时穿插生动有趣的事例，把枯燥、抽象的理论换成了一场轻松愉悦的精神之旅，对学生的影响力及感染力极大。
二、运用网络平台，推动社会主义核心价值观融入非课堂教育
（一）组织观看中国传统文化的经典网络影视产品
社会主义核心价值观背后，体现了中华民族的价值理念和中华传统文化，特别是中华优秀传统文化中道德理念。中国传统文化教育可以提高大学生的道德品质以及思想文化素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。利用闲暇时间组织观看影视作品，通过一件件生动、鲜活的故事，带领大学生走进传统文化，让学生通过直观感受传统文化的源远流长和博大精深，促进大学生的全面发展有着积极地作用和影响。
（二）采用网络技术传播核心价值观
1.创建微信公众平台。随着互联网的发展，随着腾讯的微信，成为了大学生之间紧密的联系沟通方式，除此之外，大学生还会利用这些平台进行广泛浏览信息，拓展知识面。为此，微信的发展，能够扩大社会主义核心价值观培育的覆盖面，丰富教育内容。运用微信平台开展大学生社会主义核心价值观培育应坚持学生主体性地位、培育内容与形式相一致的原则，深入研究微信公众平台的运作逻辑，掌握运用微信平台进行价值观培育的技能；培养大学生的媒介素养，营造清朗网络空间。
微信公众平台可以承载内涵丰富的社会主义核心价值观教育信息。首先，需要创建一个专属于传播正能量的微信公众平台，这些公众平台可以提供一些诸如时政新闻、历史故事、生活常识等知识，成为大学生身心健康、开阔视野的知识平台。其次，教育主体可以系统地、有针对性地通过微信公众平台向受教育者推送世界观、人生观、政治观、法制观以及道德观等极富思想性的社会主义核心价值观教育内容。最后老师进行紧密的思想交流和实时互动，随时为大学生指点迷津。
2.利用LED流动字幕宣传正能量。推进社会主义核心价值观渗透校园，做好宣传工作，营造良好的校园风气是很有必要的。微信宣传范围具有局限性，只针对于常使用这一软件的人群。与微信不同的是，流动字幕针对的是在校所有人群，只要走在校园，便可以随处可见。如果能够用来为社会主义核心价值观教育服务，必将会扩大大学生社会主义核心价值教育的覆盖面、增强吸引力和影响力。在校园的每个角落，学生都能感受到这种风气的浸染，有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围。
三、结语
推进社会主义核心价值观走进学校借助网络平台进行教育和宣傳，使学生在课堂上能通过老师的授课便捷的学习社会主义核心价值观的具体内容；在校园内能随时在潜移默化中体会并领悟社会主义核心价值观的内涵，使大学生的学习和领会更加便捷和具有效率，通过网络渠道传播和培育社会主义核心价值观任重而道远。
参考文献：
[1]关洁.社会主义核心价值观的网络培育途径[J].当代世界与社会主义（双月刊），2013（2）.
[2]李丹.校园网络文化对大学生社会主义核心价值观培育的影响及对策[J].黑龙江高教研究，2014（8）.
[3]田利杰.社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育研究[D].河北：河北师范大学，2014.
（作者单位：广东海洋大学马克思主义学院）
关键词：网络平台；社会主义核心价值观；学校教育
一、运用网络平台，推动社会主义核心价值观渗透课堂教育
课堂教育是一个正式的场合，学生对知识的接受具有强制感与紧迫感。在课堂教学中，运用多媒体授课方式，主要是以计算机为辅助，运用电子课件、集文字、图像、声音、动画相结合，在传授课本知识的同时添入社会主义价值观的相关内容，既能使教学内容丰富，不过于乏味，又能拓展大学生的知识视野、思想得到浸染，这是传播社会主义核心价值观是最好的环境。
（一）教师自身知识素养与网络信息资源相结合
1.借助互联网让自身“充电”。处于信息时代的我们，以互联网为主的海量信息不断在更新，教师作为传道授业解惑者，只有不断“海纳百川”，才能“源源不断”；只有不断“吐故纳新”，才能“与时俱进”。
让社会主义核心价值观走进大学生课堂，教师作为知识的传播者，应先理解和掌握社会主义核心价值观的真正内涵，才能更好地率先垂范、身体力行的言传身教。但是互联网上面的信息量包罗万象，而个人的时间和精力十分有限，应该有选择性的学习。学习和践行社会主义核心价值观，应对这方面相关知识进行有目的的浏览性阅读，与此同时，教师时刻关注国家价值取向的动态，关注国家新闻网站，做到教育为国家政治服务。
2.备课借助网络信息素材。所谓“台下十年工，台上一分钟”，上好一堂课，需要教师具备扎实的专业知识素养，认真做好备课工作，备课不只是照本宣科，更重要的是联系现实生活。但是教师的知识储备知识量是有限的，也是有一定的范围限制，因此需要借用外界网络信息资源查找的资料，寻找素材来辅助教材使之内容更加充实，而同时能让老师的知识体系与时俱进，形成科学的教学理念和有效的教学模式，增强课堂的吸引力、感染力和说服力。
（二）开通关于社会主义核心价值观教育的远程课堂
在课堂上除了本校老师传授思想教育之外，还可以增开知名专家远程授课的课堂。激发大学生对社会主义核心价值体系的学习热情，从而实现大学生社会主义核心价值观培育的目的。专家具备渊博的文史知识、深厚的理论功底、幽默风趣的语言、不时穿插生动有趣的事例，把枯燥、抽象的理论换成了一场轻松愉悦的精神之旅，对学生的影响力及感染力极大。
二、运用网络平台，推动社会主义核心价值观融入非课堂教育
（一）组织观看中国传统文化的经典网络影视产品
社会主义核心价值观背后，体现了中华民族的价值理念和中华传统文化，特别是中华优秀传统文化中道德理念。中国传统文化教育可以提高大学生的道德品质以及思想文化素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。利用闲暇时间组织观看影视作品，通过一件件生动、鲜活的故事，带领大学生走进传统文化，让学生通过直观感受传统文化的源远流长和博大精深，促进大学生的全面发展有着积极地作用和影响。
（二）采用网络技术传播核心价值观
1.创建微信公众平台。随着互联网的发展，随着腾讯的微信，成为了大学生之间紧密的联系沟通方式，除此之外，大学生还会利用这些平台进行广泛浏览信息，拓展知识面。为此，微信的发展，能够扩大社会主义核心价值观培育的覆盖面，丰富教育内容。运用微信平台开展大学生社会主义核心价值观培育应坚持学生主体性地位、培育内容与形式相一致的原则，深入研究微信公众平台的运作逻辑，掌握运用微信平台进行价值观培育的技能；培养大学生的媒介素养，营造清朗网络空间。
微信公众平台可以承载内涵丰富的社会主义核心价值观教育信息。首先，需要创建一个专属于传播正能量的微信公众平台，这些公众平台可以提供一些诸如时政新闻、历史故事、生活常识等知识，成为大学生身心健康、开阔视野的知识平台。其次，教育主体可以系统地、有针对性地通过微信公众平台向受教育者推送世界观、人生观、政治观、法制观以及道德观等极富思想性的社会主义核心价值观教育内容。最后老师进行紧密的思想交流和实时互动，随时为大学生指点迷津。
2.利用LED流动字幕宣传正能量。推进社会主义核心价值观渗透校园，做好宣传工作，营造良好的校园风气是很有必要的。微信宣传范围具有局限性，只针对于常使用这一软件的人群。与微信不同的是，流动字幕针对的是在校所有人群，只要走在校园，便可以随处可见。如果能够用来为社会主义核心价值观教育服务，必将会扩大大学生社会主义核心价值教育的覆盖面、增强吸引力和影响力。在校园的每个角落，学生都能感受到这种风气的浸染，有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围。
三、结语
推进社会主义核心价值观走进学校借助网络平台进行教育和宣傳，使学生在课堂上能通过老师的授课便捷的学习社会主义核心价值观的具体内容；在校园内能随时在潜移默化中体会并领悟社会主义核心价值观的内涵，使大学生的学习和领会更加便捷和具有效率，通过网络渠道传播和培育社会主义核心价值观任重而道远。
参考文献：
[1]关洁.社会主义核心价值观的网络培育途径[J].当代世界与社会主义（双月刊），2013（2）.
[2]李丹.校园网络文化对大学生社会主义核心价值观培育的影响及对策[J].黑龙江高教研究，2014（8）.
[3]田利杰.社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育研究[D].河北：河北师范大学，2014.
（作者单位：广东海洋大学马克思主义学院）