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课程改革是一场前所未有的攻坚战。新理念、新教材、新教法必然和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈碰撞和摩擦。如何解决新的课程理念与教师传统的教育观念以及新教材与教师旧有的知识体系的矛盾呢？如何培养学生的批判精神、自主精神和合作精神呢？这一切都使教师普遍感到一种前所未有的深层次的压力，并由此产生了内在的学习动力。那么，作为一名思想政治教师更应加强自身素质的培养，适应时代发展和素质教育发展的需要，学会和学生一起成长和创造，做一个热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。结合教学实践，我认为思想政治教师应加强以下几个方面的修养。
一、 加强科学文化修养，增加知识容量
政治学科涉及的内容极其广泛，有经济、法律、道德、心理、政治、哲学、社会发展史、美学等。作为一门专业课、它的内容能够渗透到其他学科，同时，作为一门时代感较强的课程，这都需要思想政治教师加强文化素质培养，只有这样，才能符合新课程“综合性、现代性、开放性和灵活性”的价值理念，进一步适应教学的需要。
首先，思想政治教师要具备精湛的业务知识。熟悉经济、哲学、政治学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展前沿和最新的研究成果。“巧妇难为无米之炊”，教师只有满腹经纶，才能高屋建瓴，驾驭全局，才能让思想政治课焕发出生命的活力。其次，我们要关注相关学科的内在联系，只有学富五车才能使自己的教学旁征博引，左右逢源。再次，因为政治学科是跟着党和国家一起走，与时间一起赛跑的。因此我们应当关注“今日说法”“焦点访谈”“热点追踪”“新闻联播”等电视栏目和有关报刊，遇到相关内容必看、必听、必记，从而使自己在教学中能够游刃有余，更好地激发学生的兴趣和学习热情。
二、 加强思想道德素质培养，提高道德修养
新课程理念强调“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”的三维目标。如果把一个人的素质比作一座冰山，那么露出水面被看见的“知识与技能”只是冰山一角，而真正决定一个人能否为社会作贡献的往往是“情感、态度和价值观”。新课程的理念是以人为本，以学生的发展为中心，教师帮助学生树立起自尊和自信心，帮助学生形成积极向上的学习态度，科学的探究精神，进而实现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”的全面协调发展。
育人先育德，才能有春风化雨的结果；灵魂要靠灵魂来塑造，塑造他人灵魂的人必须要有高尚的灵魂。现代思想政治教师必须全面提升教师个人修养，用自身高尚的道德情操、勤奋的治学态度、自强不息的精神乃至人格魅力感化和影响学生。车尔尼雪夫斯基曾说过：“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触。”思想政治教师应遵循教学原则和教育规律，采取各种科学有效的教育方式，用自己一颗包含真诚、善良、公正、无私的师爱之心，架起与学生“心语”传递的桥梁，精心呵护学生，关注学生的情感与体验。
三、 改进教育教学艺术，提高艺术修养
直面新课程“为了每一个学生都得到充分的发展”“为学生的终身学习和发展打基础”的价值取向，我们的教育教学要冲破以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的樊篱，不断超越教材，超越课堂，超越教师。
首先，理论联系实际是思想政治课教学的基本原则。获得知识发展能力，形成良好的品格和掌握科学方法是理论联系实际的目的。根据新课程理念，要打破教材作为唯一课源的神话。为了拓展学生的政治视野，教学中适时地联系社会热点，引导学生讨论、分析，初步培养学生用全面、辩证、发展的观点看问题，从而形成正确的政治理论。其次，信息时代的到来，世界日新月异的变化，坐在课堂上已不是学习的唯一渠道。生活实践是思想政治学习的大课堂。我们应加强学校、家庭和社会对政治课教育的影响，使学生在广阔的天地中获得各方面的滋养。利用社会实践活动时间开展社会调查，参观社会服务性、研究性学习活动，直面精彩纷呈的生活场景。及时引导学生把看到的、听到的、感受到的活生生的社会形象带入自己的课堂，写入自己的考卷。这样，让学生走出书本，变“要我学”为“我要学”，变换接受式学习为感受式、发现式学习，从而将外在知识转化为内在的素质。再次，引导学生超越教师，作为教师应及时引领和点化学生学习、学会探究、学会质疑、学会批判，最终让自己成为学习的主人。
四、 教师要不断学习，敢于创新
在知识经济大潮汹涌澎湃、科技发展一日千里的时代，光凭已有的知识和经验，即使在今天是一个非常优秀的教师，迟早也会“明日黄花”。作为一名新时代的政治教师应在实践中不断探索，以全新的教育理念、合理的教育方式和精巧的教学设计来展现创新教育的丰富内涵。
教师是教材的理解者、参与者、实践者。我们应灵活变通教材中滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，利用多种教育教学方式，大胆实施教学改革，拓展教学创新空间，改变学生学习方式，激发学生的求知欲，调动学生的积极性。
新课程改革为我们描绘了一幅理想课堂的蓝图，即让课堂充满生命的活力。这就要求教学的实施者必须具备超前的教育理论，丰富的教学经验，对教学内容有着深层次的理解与把握，并具有高超的课堂组织能力和管理能力等。因此，教师必须在教学实践中不断磨炼，不断改进，才能达到理想的教学境界。在这一点，我们应学习著名特级教师于永正，他即使是上同一节课的内容，也会别出心裁，独辟蹊径，让人有耳目一新之感。课堂是教师成长的一方沃土，只有不断改进，我们的教学思想才会逐渐丰富，教学技能才会日益提高，才能促进自我成长与发展。
总之，教学是一门艺术，它需要我们用心去领会；教学是一面镜子，它让我们看到了自身的不足；教学是一座桥，它让我们与学生心灵相通；教学是一片沃土，它让我们与学生一同成长……让我们用心去领会，用爱去浇灌，让教学之花开得更鲜艳！
（日照市岚山区高兴一中）
一、 加强科学文化修养，增加知识容量
政治学科涉及的内容极其广泛，有经济、法律、道德、心理、政治、哲学、社会发展史、美学等。作为一门专业课、它的内容能够渗透到其他学科，同时，作为一门时代感较强的课程，这都需要思想政治教师加强文化素质培养，只有这样，才能符合新课程“综合性、现代性、开放性和灵活性”的价值理念，进一步适应教学的需要。
首先，思想政治教师要具备精湛的业务知识。熟悉经济、哲学、政治学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展前沿和最新的研究成果。“巧妇难为无米之炊”，教师只有满腹经纶，才能高屋建瓴，驾驭全局，才能让思想政治课焕发出生命的活力。其次，我们要关注相关学科的内在联系，只有学富五车才能使自己的教学旁征博引，左右逢源。再次，因为政治学科是跟着党和国家一起走，与时间一起赛跑的。因此我们应当关注“今日说法”“焦点访谈”“热点追踪”“新闻联播”等电视栏目和有关报刊，遇到相关内容必看、必听、必记，从而使自己在教学中能够游刃有余，更好地激发学生的兴趣和学习热情。
二、 加强思想道德素质培养，提高道德修养
新课程理念强调“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”的三维目标。如果把一个人的素质比作一座冰山，那么露出水面被看见的“知识与技能”只是冰山一角，而真正决定一个人能否为社会作贡献的往往是“情感、态度和价值观”。新课程的理念是以人为本，以学生的发展为中心，教师帮助学生树立起自尊和自信心，帮助学生形成积极向上的学习态度，科学的探究精神，进而实现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”的全面协调发展。
育人先育德，才能有春风化雨的结果；灵魂要靠灵魂来塑造，塑造他人灵魂的人必须要有高尚的灵魂。现代思想政治教师必须全面提升教师个人修养，用自身高尚的道德情操、勤奋的治学态度、自强不息的精神乃至人格魅力感化和影响学生。车尔尼雪夫斯基曾说过：“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触。”思想政治教师应遵循教学原则和教育规律，采取各种科学有效的教育方式，用自己一颗包含真诚、善良、公正、无私的师爱之心，架起与学生“心语”传递的桥梁，精心呵护学生，关注学生的情感与体验。
三、 改进教育教学艺术，提高艺术修养
直面新课程“为了每一个学生都得到充分的发展”“为学生的终身学习和发展打基础”的价值取向，我们的教育教学要冲破以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的樊篱，不断超越教材，超越课堂，超越教师。
首先，理论联系实际是思想政治课教学的基本原则。获得知识发展能力，形成良好的品格和掌握科学方法是理论联系实际的目的。根据新课程理念，要打破教材作为唯一课源的神话。为了拓展学生的政治视野，教学中适时地联系社会热点，引导学生讨论、分析，初步培养学生用全面、辩证、发展的观点看问题，从而形成正确的政治理论。其次，信息时代的到来，世界日新月异的变化，坐在课堂上已不是学习的唯一渠道。生活实践是思想政治学习的大课堂。我们应加强学校、家庭和社会对政治课教育的影响，使学生在广阔的天地中获得各方面的滋养。利用社会实践活动时间开展社会调查，参观社会服务性、研究性学习活动，直面精彩纷呈的生活场景。及时引导学生把看到的、听到的、感受到的活生生的社会形象带入自己的课堂，写入自己的考卷。这样，让学生走出书本，变“要我学”为“我要学”，变换接受式学习为感受式、发现式学习，从而将外在知识转化为内在的素质。再次，引导学生超越教师，作为教师应及时引领和点化学生学习、学会探究、学会质疑、学会批判，最终让自己成为学习的主人。
四、 教师要不断学习，敢于创新
在知识经济大潮汹涌澎湃、科技发展一日千里的时代，光凭已有的知识和经验，即使在今天是一个非常优秀的教师，迟早也会“明日黄花”。作为一名新时代的政治教师应在实践中不断探索，以全新的教育理念、合理的教育方式和精巧的教学设计来展现创新教育的丰富内涵。
教师是教材的理解者、参与者、实践者。我们应灵活变通教材中滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，利用多种教育教学方式，大胆实施教学改革，拓展教学创新空间，改变学生学习方式，激发学生的求知欲，调动学生的积极性。
新课程改革为我们描绘了一幅理想课堂的蓝图，即让课堂充满生命的活力。这就要求教学的实施者必须具备超前的教育理论，丰富的教学经验，对教学内容有着深层次的理解与把握，并具有高超的课堂组织能力和管理能力等。因此，教师必须在教学实践中不断磨炼，不断改进，才能达到理想的教学境界。在这一点，我们应学习著名特级教师于永正，他即使是上同一节课的内容，也会别出心裁，独辟蹊径，让人有耳目一新之感。课堂是教师成长的一方沃土，只有不断改进，我们的教学思想才会逐渐丰富，教学技能才会日益提高，才能促进自我成长与发展。
总之，教学是一门艺术，它需要我们用心去领会；教学是一面镜子，它让我们看到了自身的不足；教学是一座桥，它让我们与学生心灵相通；教学是一片沃土，它让我们与学生一同成长……让我们用心去领会，用爱去浇灌，让教学之花开得更鲜艳！
（日照市岚山区高兴一中）