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"两课"考核应扩大考核外延,分解考核指标,把学生理论知识的考试同学生的日常行为表现结合起来,关注行为实践,构建科学的以学生为本的评价体系.
试析高职院校学生的"两课"考核
【摘 要】
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"两课"考核应扩大考核外延,分解考核指标,把学生理论知识的考试同学生的日常行为表现结合起来,关注行为实践,构建科学的以学生为本的评价体系.
【机 构】
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莱芜职业技术学院
【出 处】
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漯河职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年3期
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