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摘要：现代教育倡导“德智体美劳”，体育教育占据重要位置，是素质教育重要组成部分，一直是各阶段教育核心内容之一。而且在新课改教育背景要求下，更是对高校体育教学提出了新要求。为提升高校体育教学质量，各院校纷纷展开特色体育教学，调动学生积极性，培养学生体育运动习惯。排球就非常适合用于高校体育教学，排球运动强度符合高校体育教育需求，能在锻炼学生身体素质的同时缓解学生压力。但很大一部分高校排球教学现状不理想。因此，本文将针对排球在体育教学中开展的现状及影响因素展开探讨。
关键词：高校教育；体育教育；排球运动；教学现状；影响因素
排球运动在我国高校体育教学中占据重要位置，对提升我国高校学生各方素质，发挥着重要教育作用。通过有效排球教学能培养学生体育运动兴趣，锻炼学生身体素质，培养学生竞争意识、团队意识、规则意识。然而，高校排球教学现状不理想，在教学模式与活动组织方面都存在不同程度的问题。因此，为提升高校体育教学质量，促進排球教学职能发挥，应积极采取相应的排球教学改革创新措施，构建多元化教学模式，提升教学质量。
一、排球融入高校体育教学的意义
拥有强健体魄，健康的身体状态，才能有更多精力投入学习，保持良好心态，面对激烈竞争环境[1]。然而，相关调查研究表明，当代大学生身体素质令人堪忧，普遍缺乏体育锻炼习惯，身体综合素质呈现下滑趋势。而且体育课上基本处于被动状态，多敷衍应付。排球运动具有较强的趣味性、集体性、对抗性，符合当代大学生内在需求，运动过程中需要跑动、起跳，需队友配合组织进攻和防守，丰富的内容能在一定程度上培养学生运动兴趣。且团队协作过程中能培养学生团队精神，锻炼学生社交能力。另外，比赛规则能培养学生规则意识，而激烈比赛竞争能培养学生竞争意识，促进学生综合素质提升。
二、排球在体育教学中开展的现状及影响因素
通过前文对排球融入高校体育教学意义的分析可知道，排球教学能促进学生的成长，培养学生的竞争意识与团队意识，锻炼学生的身体素质。然而，当前高校体育教学中，排球教学现在并不理想，教学方式方法与活动组织方面存在问题，教育效果较差，很多时候不能调动学生积极性，难以实现体育教学目标。而影响排球教学活动开展的主要因素来两个方面，分别是教学因素和学生因素[2]。从学生因素来讲，很多学生对排球运动不了解，没兴趣，部分学生缺乏体育锻炼习惯，不适应排球运动要求，难以产生学习动力。因此，培养学生的体育运动兴趣是首要任务。从教学因素来讲，很多教师中没有发挥出排球运动的乐趣，仍传统教学思路，认为体育教学是文化教育的补充，对教学效果缺乏重视，采用的教学模式陈旧，活动组织形式单一，造成排球运动教学流于形式。若想发挥出排球教学的体育教育功能，应积极进行教学改革创新，构建信息教学模式，丰富教学内容。
三、高校体育排球教学的策略
从前文可了解到，排球运动能发挥出良好的体育教育效果，促进学生的综合发展。但当前高校排球体育教学现在并不理想，有必要采取相应的教学改革措施，提升排球教学质量。因此，下面本文通过几点来探讨高校体育排球教学的策略：
（一）培养学生运动兴趣
运动兴趣是运动动力产生的根本，若想提升高校体育排球教学有效性，首要任务就是培养学生体育运动兴趣。具体来讲，在排球教学活动开展中应突出排球运动的趣味性和对抗性，通过组织丰富的体育活动来调动学生积极性，培养学生运动兴趣。例如：组织业余排球比赛，使学生在激烈的竞技与对抗中找到排球运动的真正乐趣，使学生产生运动动力。
（二）实施分层教学策略
不同学生有着不同的受教育背景，不同的成长经历，自然接受能力和认知条件存在客观差异，运动素质方面会有一定区别[3]。因此，为提升排球教学针对性，帮助学生树立排球运动学习信心，应实施分层教学策略。具体来讲，可将不同运动素质的学生分为不同的层级，针对不同层级的学生布置不同的学习任务，采取不同的教学引导策略，帮助基础薄弱的学生打好基础，帮助运动素质较高的学生提升技巧，从而保障教学的实效性。但具体的实施过程中，必须遵循教育公平原则，科学操作，合理分级，避免使学生反感。
（三）多元化的教学评估
教学实践中采取科学教学评估措施，对提升教学质量有很大帮助。通过有效教学评估措施，能理清教学中的不足之处，明确学生学习状态，从而合理调整教学策略。为更好的调动学生积极性，使学生产生运动动力，应采用多元化教学评估模式。例如：比赛活动组织中，在进行个人评价的同时，还可以小组为单位进行教学评估，评选优秀小组，让小组产生良性竞争关系，激发学生的潜力，使学生处于小队的荣誉感，付出更大的努力。
四、结束语
当代大学生就业竞争激烈，保持良好的身心状态，才能有更多经历投入学习和工作，面临激烈的竞争。排球运动能培养学生竞争意识、团队意识，提升学生的身体素质。但通过正文分析可知道，当前高校排球教学现状并不理想，有必要进行教学改革。因此，应根据教学需要，采取多元化教学引导措施，从而促进排球教学功能的有效发挥。
参考文献：
[1]崔俊健，张华，王上.普通高校排球选项课传垫球多样化练习方法[J].运动，2018（02）：57-58.
[2]满昌慧，陈东.高校排球教学中提高学生体育自主学习能力的教学方法研究[J].当代体育科技，2017，7（36）：111-112.
[3]张晓琳.比赛教学法在高校排球公共体育课中的实践应用探讨[J].产业与科技论坛，2018，17（01）：152-153.
关键词：高校教育；体育教育；排球运动；教学现状；影响因素
排球运动在我国高校体育教学中占据重要位置，对提升我国高校学生各方素质，发挥着重要教育作用。通过有效排球教学能培养学生体育运动兴趣，锻炼学生身体素质，培养学生竞争意识、团队意识、规则意识。然而，高校排球教学现状不理想，在教学模式与活动组织方面都存在不同程度的问题。因此，为提升高校体育教学质量，促進排球教学职能发挥，应积极采取相应的排球教学改革创新措施，构建多元化教学模式，提升教学质量。
一、排球融入高校体育教学的意义
拥有强健体魄，健康的身体状态，才能有更多精力投入学习，保持良好心态，面对激烈竞争环境[1]。然而，相关调查研究表明，当代大学生身体素质令人堪忧，普遍缺乏体育锻炼习惯，身体综合素质呈现下滑趋势。而且体育课上基本处于被动状态，多敷衍应付。排球运动具有较强的趣味性、集体性、对抗性，符合当代大学生内在需求，运动过程中需要跑动、起跳，需队友配合组织进攻和防守，丰富的内容能在一定程度上培养学生运动兴趣。且团队协作过程中能培养学生团队精神，锻炼学生社交能力。另外，比赛规则能培养学生规则意识，而激烈比赛竞争能培养学生竞争意识，促进学生综合素质提升。
二、排球在体育教学中开展的现状及影响因素
通过前文对排球融入高校体育教学意义的分析可知道，排球教学能促进学生的成长，培养学生的竞争意识与团队意识，锻炼学生的身体素质。然而，当前高校体育教学中，排球教学现在并不理想，教学方式方法与活动组织方面存在问题，教育效果较差，很多时候不能调动学生积极性，难以实现体育教学目标。而影响排球教学活动开展的主要因素来两个方面，分别是教学因素和学生因素[2]。从学生因素来讲，很多学生对排球运动不了解，没兴趣，部分学生缺乏体育锻炼习惯，不适应排球运动要求，难以产生学习动力。因此，培养学生的体育运动兴趣是首要任务。从教学因素来讲，很多教师中没有发挥出排球运动的乐趣，仍传统教学思路，认为体育教学是文化教育的补充，对教学效果缺乏重视，采用的教学模式陈旧，活动组织形式单一，造成排球运动教学流于形式。若想发挥出排球教学的体育教育功能，应积极进行教学改革创新，构建信息教学模式，丰富教学内容。
三、高校体育排球教学的策略
从前文可了解到，排球运动能发挥出良好的体育教育效果，促进学生的综合发展。但当前高校排球体育教学现在并不理想，有必要采取相应的教学改革措施，提升排球教学质量。因此，下面本文通过几点来探讨高校体育排球教学的策略：
（一）培养学生运动兴趣
运动兴趣是运动动力产生的根本，若想提升高校体育排球教学有效性，首要任务就是培养学生体育运动兴趣。具体来讲，在排球教学活动开展中应突出排球运动的趣味性和对抗性，通过组织丰富的体育活动来调动学生积极性，培养学生运动兴趣。例如：组织业余排球比赛，使学生在激烈的竞技与对抗中找到排球运动的真正乐趣，使学生产生运动动力。
（二）实施分层教学策略
不同学生有着不同的受教育背景，不同的成长经历，自然接受能力和认知条件存在客观差异，运动素质方面会有一定区别[3]。因此，为提升排球教学针对性，帮助学生树立排球运动学习信心，应实施分层教学策略。具体来讲，可将不同运动素质的学生分为不同的层级，针对不同层级的学生布置不同的学习任务，采取不同的教学引导策略，帮助基础薄弱的学生打好基础，帮助运动素质较高的学生提升技巧，从而保障教学的实效性。但具体的实施过程中，必须遵循教育公平原则，科学操作，合理分级，避免使学生反感。
（三）多元化的教学评估
教学实践中采取科学教学评估措施，对提升教学质量有很大帮助。通过有效教学评估措施，能理清教学中的不足之处，明确学生学习状态，从而合理调整教学策略。为更好的调动学生积极性，使学生产生运动动力，应采用多元化教学评估模式。例如：比赛活动组织中，在进行个人评价的同时，还可以小组为单位进行教学评估，评选优秀小组，让小组产生良性竞争关系，激发学生的潜力，使学生处于小队的荣誉感，付出更大的努力。
四、结束语
当代大学生就业竞争激烈，保持良好的身心状态，才能有更多经历投入学习和工作，面临激烈的竞争。排球运动能培养学生竞争意识、团队意识，提升学生的身体素质。但通过正文分析可知道，当前高校排球教学现状并不理想，有必要进行教学改革。因此，应根据教学需要，采取多元化教学引导措施，从而促进排球教学功能的有效发挥。
参考文献：
[1]崔俊健，张华，王上.普通高校排球选项课传垫球多样化练习方法[J].运动，2018（02）：57-58.
[2]满昌慧，陈东.高校排球教学中提高学生体育自主学习能力的教学方法研究[J].当代体育科技，2017，7（36）：111-112.
[3]张晓琳.比赛教学法在高校排球公共体育课中的实践应用探讨[J].产业与科技论坛，2018，17（01）：152-153.