【摘 要】
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激发幼儿教师的内驱力，是促进其自我发展的关键。适宜的工作环境、过硬的专业素养、完善的工作制度是激活幼儿教师内驱力的关键要素。基于此，围绕幼儿教师自主发展的特点，简述内驱力的构成与概念，对激活幼儿教师自主发展内驱力展开探讨，从信息素养、职业责任、管理体制、信息平台、应用能力等视角出发提出建议，以充分开发幼儿教师认识、自我提高、附属内驱力，以实现教师的自主发展。
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激发幼儿教师的内驱力，是促进其自我发展的关键。适宜的工作环境、过硬的专业素养、完善的工作制度是激活幼儿教师内驱力的关键要素。基于此，围绕幼儿教师自主发展的特点，简述内驱力的构成与概念，对激活幼儿教师自主发展内驱力展开探讨，从信息素养、职业责任、管理体制、信息平台、应用能力等视角出发提出建议，以充分开发幼儿教师认识、自我提高、附属内驱力，以实现教师的自主发展。
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