【摘 要】
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小学生身处于身心发育尚未成熟的阶段,自身的学习方式也尚未形成,所以小学生的教学潜力是非常大的。数学作为学生时代较为重要的一门学科,其教学意义是非常大的,所以针对小学
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小学生身处于身心发育尚未成熟的阶段,自身的学习方式也尚未形成,所以小学生的教学潜力是非常大的。数学作为学生时代较为重要的一门学科,其教学意义是非常大的,所以针对小学生的数学教学探究更是重中之重。在教学活动中,教师要眼观六路、耳听八方,善于观察课堂的整个教学气氛,课堂的教学情景观察学生的表情、体态、动作。相互之间关系,观察学生的操作过程。学习方式与习惯,下文就针对小学数学教学过程中的教师决策进行探讨与分析。
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