【摘 要】
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自主学习对大学物理课程学习具有重要意义。因元认知与自主学习密切相关,故以发展元认知作为微课设计的指导思想,建设三个版块的微课:"知识准备"、"典型问题"、"重难点分析"
【基金项目】
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西南石油大学2017年教师教学研究项目《基于微课的大学物理课程自主学习模式探索与实践》(2017JXYJ-29);高等学校教学研究项目《基于大学物理教学提高学生元认知能力培养学生自主学习能力研究》(DWJZW201605XN)
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自主学习对大学物理课程学习具有重要意义。因元认知与自主学习密切相关,故以发展元认知作为微课设计的指导思想,建设三个版块的微课:"知识准备"、"典型问题"、"重难点分析"。大学物理是理工类专业重要的基础课程,通过物理学习能让学生掌握各类物质基本性质与组成结构,物质之间的相互作用与运动规律,为后续专业课程学习奠定物理基础。让学生在研究不同物理学问题中掌握更多新思路与新方法,在获取更多理论知识的同时,能强化定性分析、定量估量计算能力,学生思维能力与科学素质能有效强化。
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