【摘 要】
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职业教育的类型观为阐明高等职业教育的基本问题提供了具有建设性的思想,但类型观面临着多种困难。从人力资源的角度看,高等职业教育的目标应具体定位于培养符合企业(组织)相
【机 构】
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北京师范大学心理学院人力资源与管理心理研究所
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职业教育的类型观为阐明高等职业教育的基本问题提供了具有建设性的思想,但类型观面临着多种困难。从人力资源的角度看,高等职业教育的目标应具体定位于培养符合企业(组织)相应职位胜任力模型要求的人才;高等职业教育的对象难以用单一的思维类型为基础来界定,应根据实际情况全面地描述其特点及发展取向,从而为选择适当的教育内容,建构具有针对性的高职教育模式提供有效的基点。
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