摘要：一个具有良好风气的班级对这个集体的成中是幸运的，对于学生健康发展是有意义的，作为教育工作者，要时刻注意育人环境的建设，不断探索良好班风的培养方法，并经常与同行沟通探讨，本文是自己的一点体会，希望与同仁交流，让更多的学生受益。

关键词：制度;养成;管理;典型;活动

　　学校教育的根本任务是：培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想，有道德、有文化、守纪律的社会主义建设者和接班人。班级是学校的有机单位，是学生每天生活学习的重要场所，这个场所风气的好坏直接关系到每个成员的优劣，良好的班风能够更好的促进学生健康成长，成为有用之才;反之不良的风气会让不良习惯涣散态度扩散，久而久之将不能适应社会需要。班级风气的好坏对于学生的成长是非常关键的，学生时代的一个良好习惯会影响人的一生。
　　良好班风指有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。做到守纪律、爱学习、讲卫生、爱集体、乐助人、爱劳动等。风气的形成不是一朝一夕的，要长期细致工作，不断努力探索，而这种风气一旦形成将产生具大影響力，对学生和班级体健康发展起到促进作用。
　　那么，如何培养良好积极健康向上的班风的呢？应从以下五方面入手：
　　一、注重制度建设促进养成教育
　　中国有句老话：“没有规矩不成方圆。”良好班风同样需要制度保证。基础教育阶段的学生是是非对错观念形成的重要时期，明确的规章制度，严格的行为规范，学习生活的准则，劳动游戏的方法等。要求越详细，越有利于良好习惯养成。班主任在接手一个班级时，和学生一起研究制定各种制度，为促进良好行为习惯的养成，一点一滴积累细节，让他们明确行为准则，时时事事有章可循，使班级呈现良好秩序。
　　1、自习制度：教是为了不教。学生自习能力是伴随一生的最重要能力。所以一进学校，就要学会自习。进教室第一件事是准备第一节课的书本文具，上交前一天的作业。进行课前预习：读课文，练生字，做习题等。把自学中遇到的问题记下来。
　　2、课堂制度：课堂是学生获取知识的主渠道。课上要专心听老师讲，倾听同学讲，大胆交流自已所想，注重小组合作解决学习中的问题，将知识内化。
　　3、作业制度：按时完成各科作业，字迹工整。小组成员互查预习笔记，同桌间互查朗读、背诵。发现问题在错题本修正，做易错题积累，便于阶段复习。
　　4、卫生制度：值日生要完成任务，如拖地、擦窗台、摆桌椅、擦黑板、扫分担区等。个人每周要洗桌布、洗澡、剪指甲、洗校服、洗红领巾等。参加大扫除保证质量完成任务。让教室窗明几净，让自己整洁清爽。
　　5、摆放制度：书包放在桌箱内，课前备好教材在桌右上角，室内的教具学具、图书、饮水用具、扫除用具、毛巾、抹布、用必放回原处。
　　6、宣传制度：格言每天一条，每人一天轮流负责，晨检时间负责人宣读讲解内涵。板报每周换，小组轮流负责，这不仅锻炼学生能力，更可拓展课外知识。队报每月一次，同桌间相互配合完成。
　　二、完善管理机制培养学生干部
　　班级是学生的，班主任要从繁重的班务管理中解脱，必须培养一批办事认真、乐于助人、以身作则、积极向上的小干部。他们是榜样是核心，只要略加引导帮助就会见效。
　　1、值周班长轮流制：每周班会对值周班长工作民主评价，推选新值周班长。给每个学生当领导的机会，创造好孩子想展示的更好，有缺点的也有修正提高的机会。从民主评价知不足，在争当班长中提升自己。
　　2、小组学习责任制：全班同学平均分组，小组成员按特点分工，有负责组织的组长，有负责回答的主述，有负责达标的主笔，有负责发问的辩手，有负责总结的陈述人。
　　3、科代表分科负责制：各学科设立正负科代表，负责收发作业，布置学科活动。
　　4、班级事物认领制：班级各项事物公开认领，无论是用品摆放图书管理关灯，还是协助老师管理都有专人负责。人人有事做，事事有人做，人人在管理中又在被管理中。
　　三、树立班内典型增强集体观念
　　榜样，特别是班内的，代表了先进优良的表现，特别是民主推荐的典型更具说服力，活动中发现典型，典型鼓舞土气，身边人和事会反思会自我教育。
　　1、设立活动汇总板：开展活动后，自己总结经验明确不足和注意事项，将结果量化成红花张贴活动汇总板。
　　2、设立典型板：每学期末，民主推选活动优胜者照片上典型板，身边榜样发挥作用。让更多学生明确不足与努力方向。
　　3、集体荣誉奖励机制：对学校上级活动获荣誉的同学，设立奖励机制民主讨论，鼓励同学们积极参加活动为班级争光。
　　四、开展多彩活动增强凝聚力
　　简单说教的作用是苍白的，丰富多彩的活动才是增强班级凝聚力的根本。 丰富多彩的班级活动可以密切师生关系、增进同学感情，增强班级凝聚力。
　　1、主题班会学制度：班级制度是大家讨论订的，但要想制度成自觉行动还要长期学习才行。所以主题班会要帮学生设计载体，使制度入脑入心。以“真正友谊”为主题的一次班会，讲自己和班里好朋友的故事。好朋友们登台讲述他们一起学习一起游戏的难忘故事。故事中不乏矛盾，这时引导他们换位思考，学会宽容。会后，同学间矛盾少了，关系更和谐了。
　　2、主题队会展才艺：在“雏鹰起飞”的主题队会上，同学们各显神通，书法绘画栩栩如生，歌曲声情并茂，舞蹈掌声阵阵，课本剧入情入理，小品让人忍俊不禁，同学们真的很可爱。
　　3、合作班报增友谊：现在的孩子基本上都是独生子女，合作意识不强，每月的班报让同桌合作完成，他们一起设计板面查找资料，每次出刊，大家品评哪张设计的知识性强版面精美时，都能看到相视一笑，默契合作中体会的快乐。
　　4、节日联欢聚人气：每逢节日，哪位同学生日，用小联欢庆祝一下，有时是一包糖，有时是一个蛋糕，有时是两个即兴节目一起合个影，但洋溢在孩子们脸上的笑容足以让这个集体人气凝聚。
　　五、争取多方配合形成教育合力
　　孩子们的培养是个系统工程，绝非班主任一人之事，与科任教师合作，争取家长的配合，聘请校外辅导员都很重要，我们要不断拓展教育的手臂，争取到更多可争取的力量，使教育真正形成合力，达到最佳效果。