例一：简易跳高架
　　在跨越式跳高单元教学中，由于学校沙坑场地器材限制，严重影响学生在课中练习密度和练习积极性。为确保学生在“动作技术与方法”的初步学习体会阶段能够有更多的练习机会，我们利用标枪与皮筋组合成简易跳高架，方法是将两根标枪插入地面，用皮筋低高度连接成简易跳高架，并在落地一端摆放一块体操垫。这样的简易跳高架既充分利用和发挥了闲置标枪器材的作用，也大大缓解了沙坑场地器材限制的局面，让学生有更多的练习机会。更值得一提的是标枪与皮筋组合成的简易跳高架，横杆是皮筋，高度升降方便，有助于缓解学生恐惧的练习心理，他们可以放心大胆地进行练习和体会动作技术与方法，为后面两个教学阶段学习打好扎实的基础。
　　例二：“多用”标志杆
　　在足球教学中可在场地上直线同间距插上若干根标枪，并在每根标枪顶端套上一面小彩旗，让学生进行“s”形绕标志杆运球。运用这样的形式和方法不仅能有效提高运球水平，而且由于练习场地器材的美化，还能大大提高学生的学习积极性。又如在投掷项目的初始教学阶段中，为有效引导和指导学生对投掷物出手角度的准确把握与控制，可在投掷方向前方的适当位置上用标枪和皮筋架一标志线，提示学生将投掷物从标志线上方投出。再如在跳远项目的初始教学中，为帮助学生助跑起跳后的向上腾空时，可在起跳板前方1、5～2米的地方用标枪和皮筋架起一标志线，以提示学生起跳后积极主动向前上方腾空。
　　例三：障碍跑器材
　　障碍跑是体育教学的基本教材之一，它能培养学生在运动中和现实生活中的克服困难和勇敢顽强的能力及精神。但是在体育教学中，如果采用“一步到位”的跨越障碍教学方法的话，不仅教学效果差，而且容易发生伤害事故。我们在障碍跑单元教学的初始阶段，利用标枪和皮筋组合成一道道障碍，先让学生进行跨越障碍的动作技术与技能的体会性和心理素质的适应性练习，帮助学生逐渐过渡到真正跨越障碍物练习中去。
　　例四：游戏教具
　　利用标枪作为游戏教具的方法，我们也经常使用。如在“种下一棵小树、绿化美丽校园”游戏教学中，把标枪视为小树苗，由两名学生抬着小树苗快速跑向目的地种下去，并挂上种树人的管理牌后快速返回。又如在“抢救落水儿童”的游戏教学中，利用标枪作为救人的工具，游戏者手持标枪快速跑向落水者的区域，将标枪一端伸向落水者将其拉上岸后，两人一起抬着标枪快速跑回。
　　（安徽省徽州师范学校245200）