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摘 要：兴趣是推动学生学习的内在驱动力，作为一名英语教师，首要任务就是如何调动学生对英语学习的好奇心和求知欲，激发学生学习的潜力，充分发挥学生学习英语的积极性，那么怎么培养初中生英语学习的兴趣呢？
关键词：初中生；英语；学习兴趣
1 建立新型的师生关系，以情施教，情感交融
在我的课堂教学中，“微笑”是贯穿始终的表情，通常我是面带微笑环视教室走进课堂，随着一声“Good morning”或轻松的“Hi”便开始了课堂教学。随着课堂教学的开展，自然的运用身体语言来配合教学。如通过面部表情去吸引学生，用点头或幽默的动作给学生以鼓励、勇气或提示。教go to bed ，get up这类词组时，教师先用夸张的动作引出，使学生很快就理解了，然后让学生在边学边运动中操练，而在教授happy，sad，smile时，我则充分利用了面部表情，夸张的表情和动作，既加深了学生的记忆，又创造了轻松的课堂气氛。在英语教学中，为了培养学生的实际交际能力，往往有许多的小对话、小故事供学生表演，而这些对话中也总是含有一定的情感因素，教师应把这些内容的情感通过自己巧妙的加工、提炼而展示出来，给学生以情感上的感染，是学生在接受认识信息的同时，接受相应的情感因素的影响，达到以情生情、以情促知的效果。实践证明，教与学是师生间的双边活动，教师的主导作用与学生的主体作用是决定教学效果好坏的两个因素，缺一不可。
2 采用灵活多变的教学方法，激发学生学习兴趣
俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。我们教学中，除了要教会学生知识外，更主要的是要教会学生怎样的学习方法。例如：教会学生如何去理解课文；如何会运用课堂上老师所讲授的词汇、词组、句型结构及语法知识进行造句、进行口语练习；如何去记忆单词等，因此我采取以下方法。
2.1 游戏教学法
爱玩是孩子的天性，中学生也是如此。特别是刚踏入初中的七年级学生，上课好动、爱搞小动作。因此教师必须把学生自己无规律的分散注意力的小动作，变为有助于学习的大动作，即游戏。在游戏当中学生会有很高的热情，语言知识和能力训练就在这轻松、愉快的气氛中掌握了。例如，在教“What are you going to do this weekend？”时，用学生以学的一些动词做一些卡片。如see a play ，do homework ，see a film 等等，先请学生上前来任意抽一张，要求按所抽的卡片意思做一个动作，然后教师发问：“What is she（he） going to do this weekend？”，学生们往往被滑稽的动作逗乐，会兴致勃勃的做出猜测这样，在游戏中学生们轻松自如地运用掌握了句型。可谓体验到了快乐。
2.2 顺口溜教学法
随着知识的增多，英语语法法则、词的用法区别和发音规则等，常常很枯燥，又不容易记。教师可编些顺口溜来帮助学生记忆，以降低学习难度，增加学习英语的兴趣和热情，名词单数变复数规则【速记口诀】：单数变复数，规则要记住，一般加s，特殊有几处：/s/结尾，es不离后，末尾字母o，大多加s，两人有两菜es不离口，词尾f、fe、s前有v和e；没有规则词，必须单独记。又如，关于基数词变序数词：基变序，有规律，123肩靠肩。8去e，9去t，ve要用f替，辅后y，y变ie，th结尾莫大意，若遇数字几十几，只变个数就可以。俗话说：处处留心皆学问。教师只有常规纳，多积累，勤总结。琅琅上口的顺口溜就会源源不断，教学也会趣味横生。
3 善于抓两头、带中间，使所有学生都有兴趣
中学低年级学生开始接触外语，本来是非常有兴趣的，可是经过一段时间学习后，有的学生成绩上去了，有的却垮了下来，出现了两极分化现象。所以，教学上要根据大多数学生的情况，正确处理好教学中的难与易、快与慢、多与少的关系，因材施教，使好生有奔头，差生有盼头，全体学生有劲头。对优等生，要给他们提出更高的要求，组织课外活动小组，多做一些有一定难度、能力要求高的题目，使他们的兴趣及时转移，不致停留在低层上。对他们的成绩及时肯定和评价，是学生及时了解自己成绩的优劣。对差生，更要多关心和辅导，多给他们参加锻炼的机会，打消他们对英语学习的畏难情绪、自卑感和逆反心理。对于差生在学习上取得的小小进步，要随时给与肯定和鼓励。
4 课外活动的开设是提高学生学习英语兴趣的重要手段
创设丰富多彩的课外活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识，课外活动要灵活多样：
（1）初中生好胜心强，我们可以利用这点组织各类英语竞赛。比如：英语书法比赛、讲故事竞赛、歌咏竞赛等。
（2）采用英语编写活动，如黑板报、手抄报。
（3）采用英语角：充分调动学生学习英语的积极性。
英语课就其学科特点来说是它的活。学语言要做到学以致用。光课堂上的教学活动是远远不够的，我们可以组织一些English Corner、English Reading and Speaking Competition等活动，让学生去参与，并做好英语学困生的思想工作，利用课余时间多为他们作辅导，同时给他们时间让他们多去准备。在班上，我安排了几个对英语有特长的学生，组织了一个班级英语角，利用每个星期三、五下午三点半到四点的半个小时时间，让他们进行口语练习，并且我亲自到场给他们作辅导，调动他们参与的积极性，提高他们学习的兴趣，很多班上学生的英语口语水平有了很大的提高。
（4） 英语联欢会。
（5）手机外语包装纸、说明书等。
让学生在这些活动中互相帮助，，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是推动学生学习的内在动力。我们在教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣和学习的积极性，使课堂教学生动有趣，从而激发学生学习的兴趣，优化课堂教学，才能提高教学的质量，取得很好的教学效果，使英语教学呈现出新的局面。
关键词：初中生；英语；学习兴趣
1 建立新型的师生关系，以情施教，情感交融
在我的课堂教学中，“微笑”是贯穿始终的表情，通常我是面带微笑环视教室走进课堂，随着一声“Good morning”或轻松的“Hi”便开始了课堂教学。随着课堂教学的开展，自然的运用身体语言来配合教学。如通过面部表情去吸引学生，用点头或幽默的动作给学生以鼓励、勇气或提示。教go to bed ，get up这类词组时，教师先用夸张的动作引出，使学生很快就理解了，然后让学生在边学边运动中操练，而在教授happy，sad，smile时，我则充分利用了面部表情，夸张的表情和动作，既加深了学生的记忆，又创造了轻松的课堂气氛。在英语教学中，为了培养学生的实际交际能力，往往有许多的小对话、小故事供学生表演，而这些对话中也总是含有一定的情感因素，教师应把这些内容的情感通过自己巧妙的加工、提炼而展示出来，给学生以情感上的感染，是学生在接受认识信息的同时，接受相应的情感因素的影响，达到以情生情、以情促知的效果。实践证明，教与学是师生间的双边活动，教师的主导作用与学生的主体作用是决定教学效果好坏的两个因素，缺一不可。
2 采用灵活多变的教学方法，激发学生学习兴趣
俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。我们教学中，除了要教会学生知识外，更主要的是要教会学生怎样的学习方法。例如：教会学生如何去理解课文；如何会运用课堂上老师所讲授的词汇、词组、句型结构及语法知识进行造句、进行口语练习；如何去记忆单词等，因此我采取以下方法。
2.1 游戏教学法
爱玩是孩子的天性，中学生也是如此。特别是刚踏入初中的七年级学生，上课好动、爱搞小动作。因此教师必须把学生自己无规律的分散注意力的小动作，变为有助于学习的大动作，即游戏。在游戏当中学生会有很高的热情，语言知识和能力训练就在这轻松、愉快的气氛中掌握了。例如，在教“What are you going to do this weekend？”时，用学生以学的一些动词做一些卡片。如see a play ，do homework ，see a film 等等，先请学生上前来任意抽一张，要求按所抽的卡片意思做一个动作，然后教师发问：“What is she（he） going to do this weekend？”，学生们往往被滑稽的动作逗乐，会兴致勃勃的做出猜测这样，在游戏中学生们轻松自如地运用掌握了句型。可谓体验到了快乐。
2.2 顺口溜教学法
随着知识的增多，英语语法法则、词的用法区别和发音规则等，常常很枯燥，又不容易记。教师可编些顺口溜来帮助学生记忆，以降低学习难度，增加学习英语的兴趣和热情，名词单数变复数规则【速记口诀】：单数变复数，规则要记住，一般加s，特殊有几处：/s/结尾，es不离后，末尾字母o，大多加s，两人有两菜es不离口，词尾f、fe、s前有v和e；没有规则词，必须单独记。又如，关于基数词变序数词：基变序，有规律，123肩靠肩。8去e，9去t，ve要用f替，辅后y，y变ie，th结尾莫大意，若遇数字几十几，只变个数就可以。俗话说：处处留心皆学问。教师只有常规纳，多积累，勤总结。琅琅上口的顺口溜就会源源不断，教学也会趣味横生。
3 善于抓两头、带中间，使所有学生都有兴趣
中学低年级学生开始接触外语，本来是非常有兴趣的，可是经过一段时间学习后，有的学生成绩上去了，有的却垮了下来，出现了两极分化现象。所以，教学上要根据大多数学生的情况，正确处理好教学中的难与易、快与慢、多与少的关系，因材施教，使好生有奔头，差生有盼头，全体学生有劲头。对优等生，要给他们提出更高的要求，组织课外活动小组，多做一些有一定难度、能力要求高的题目，使他们的兴趣及时转移，不致停留在低层上。对他们的成绩及时肯定和评价，是学生及时了解自己成绩的优劣。对差生，更要多关心和辅导，多给他们参加锻炼的机会，打消他们对英语学习的畏难情绪、自卑感和逆反心理。对于差生在学习上取得的小小进步，要随时给与肯定和鼓励。
4 课外活动的开设是提高学生学习英语兴趣的重要手段
创设丰富多彩的课外活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识，课外活动要灵活多样：
（1）初中生好胜心强，我们可以利用这点组织各类英语竞赛。比如：英语书法比赛、讲故事竞赛、歌咏竞赛等。
（2）采用英语编写活动，如黑板报、手抄报。
（3）采用英语角：充分调动学生学习英语的积极性。
英语课就其学科特点来说是它的活。学语言要做到学以致用。光课堂上的教学活动是远远不够的，我们可以组织一些English Corner、English Reading and Speaking Competition等活动，让学生去参与，并做好英语学困生的思想工作，利用课余时间多为他们作辅导，同时给他们时间让他们多去准备。在班上，我安排了几个对英语有特长的学生，组织了一个班级英语角，利用每个星期三、五下午三点半到四点的半个小时时间，让他们进行口语练习，并且我亲自到场给他们作辅导，调动他们参与的积极性，提高他们学习的兴趣，很多班上学生的英语口语水平有了很大的提高。
（4） 英语联欢会。
（5）手机外语包装纸、说明书等。
让学生在这些活动中互相帮助，，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是推动学生学习的内在动力。我们在教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣和学习的积极性，使课堂教学生动有趣，从而激发学生学习的兴趣，优化课堂教学，才能提高教学的质量，取得很好的教学效果，使英语教学呈现出新的局面。