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摘要：在当前市场经济环境下，社会对应用型人才需求量不断增加，高职院校作为应用型人才培养的基地，在这种新形势下，需要加大校企合作步伐，积极创新人才培养策略，以此来培养出大批具有创新意识和创新能力的专业人才，为企业的发展提供重要的人才保障。文中分析了校企合作的重要意义，并进一步对校企合作培养创新人才的实践策略进行具体的阐述。
关键词：校企合作；创新人才；培养；实践策略
在当前经济全球化发展的步伐下，人力资源成为各行各业竞争的核心资源，同时各行业对人才的综合能力也提出了更高的要求。这就需要更多的具备专业知识和专业能力的应用型人才。作为高职院校，在培养人才过程中通过实施校企合作，基于社会发展需求来培养企业需要的专业人才，增强学生在市场上的竞争优势，更好的适应工作岗位需求。
一、校企合作的重要意義
校企合作已成为当前高职院校与企业合作发展的常见模式，通过校企合作，企业具有持续稳定的专业人才储备，高职院校也能够有效的提高学生的就业率，确保学校整体竞争力的提升，并使学生有一个好的发展前程。校企合作无论是对于高职院校、企业还是学生而言都具有极为重要的意义。通过校企合作，企业能够在短时间内获得更多的专业型人才，更好的满足企业发展过程中对人才的需求，有利于企业职工整体素质的提升，对企业的核心竞争力的提升具有积极的促进作用。对于高职院校而言，在校企合作过程中，高职院校充分的利用企业资源来培养学生的实践能力和应用能力，减轻了高校建设实训基地的成本，而且在实际合作过程中，高职院校也能够更好的掌握时代发展趋势，并合理调整自身的教学计划，为社会培养出更多急需的应用型人才。对于学生而言，通过校企合作，可以有效的解决高职院校学生实习难和就业难的问题，为学生的实习和就业提供了重要的保障。
二、校企合作培养创新人才的实践策略
（一）学校与企业要建立良好的合作关系，增加学生实践机会
在当前高职院校校企业合作的现状中，形式化较为严重，许多合作只是停留在表面，学校与企业之间没有完善的合作机制，企业只是提花给学生一个社会实践的平台，由学校统一安排学生在企业中实践，而且时间较短，学生很难真正的参与到具体工作中来，这对于学生实践能力的提升基本上起不到实质性的作用。针对于这种情况，高职院校与企业之间需要建立良好的合作关系及完善的校企合作机制，通过搭建起校企信息交流平台，使企业能够对学校的具体教学情况有一个深入的了解，而且企业一些优秀的职工也可以深入到学校实践教学活动中来，学校通过对企业所需人才进行了解，制定具有针对性的教学方案，增加学生的实践机会和提升学生的实践能力。另外，学校教师也可以挂职到企业锻炼，增强实践经验，并将其在课堂教学中进行运用，以此来培养出更多实用型人才，达到校企双方共赢的目的。
（二）学校加强专业建设，为企业培养专业人才
在校企合作中，学校要培养适应企业发展的人才，需要加强与企业的交流探讨，了解企业对人才的需求，采用“现代学徒制”、“企业订单班”等办学模式，进行针对性地教学；企业也应把自己的需要如实地反馈给学校，使学校明确教学目标。在专业方面，学校应针对企业需求加强专业建设，强化学生的专业技能，增加学生在企业中的实践机会，让学生了解企业文化，在实践中发现自己的不足，加强专业的学习。另外，在课程教学中，高职院校可以邀请企业优秀人才对学生进行讲课，使学生能更加深入的了解实践工作中所需要的知识，从而在学习过程中更具针对性，为自己走上工作岗位打下坚实的基础。
（三）创新教学方法，培养学生自主创新能力
在校企合作中，要创新人才培养模式，专业教师就需要转变教学理念，创新教学方法，培养学生的自主创新能力。在课程教学中老师可以适当地增加实践课程，让学生不仅能通过实践充分地掌握理论知识，还能在实践培养学生的创新能力。要加大实践教学比重，让企业的能工巧匠走进学校，进行实践性教学，让教师深入企业，了解企业对人才素质的要求；学校要创造条件为学生创业活动提供机会和环境，要改善现有的学生学业评价模式，针对不同的专业技能要求，设计学业评价模式，凸显专业运用技能、社会实践能力、自主创新能力评价的重要地位，促使学生自觉努力学习、实践专业技能。教师要自觉深入企业一线，熟悉专业操作的程序、技能，总结企业经营管理中的案例，并很好滴运用于教学活动中，既提高教师自身的企业实践能力，又有利于实践教学能能不断提高，培养学生更好、更熟练的专业技能和社会实践技能。
（四）设立学生创新能力训练平台，注重培养学生的创新能力
高职院校通过校企合作来打造创新人才培养模式，这就需要学校要与企业共同搭建学生创业创新能力训练平台，以此来为学生提供实际动用操作能力，全面提升学生的创新意识和创新能力，使培养出来的学生能够更发孤适应企业的发展需求。在实际校企合作过程中，学校和企业可以共同举办专业技能闺中密友，通过对学生进行不断的训练，为其创新能力的提升提供训练平台，以此来使学生更好的适应人才市场的竞争，并进一步深化校企合作。
在高职院校实践教学中，为了培养学生的创新能力和实践能力，学校需要将学生对所学知识在实践中的灵活运用作为教学的重要内容，这样才能所教学内容更好的与企业实习工作岗位相对应，促进学生个人的良好发展。在校企合作过程中，为了能够进一步培养学生的创新意识和创新能力，可以通过产学研来让学生全程参与到实践规划项目中，进一步激发学生的实践能力和创新能力。学生在企业实习过程中，企业还可以根据学生的实际情况，为其提供更具多样性的实习工作，让学生多接触和多实践与其专业范围相适应的工作，培养学生的综合能力。
三、结束语
我国高职教育近年来取得了较快的发展，高职院校与企业的合作时间较长，更为成熟，而且开始走向制度化和规范化。但在实践校企合作过程中还需要提高对其重视度，并能够根据社会经济发展趋势来积极创新校企合作的模式。由于校企合作是促进学生全面发展的重要途径，同时也是企业实际优秀人才储备的重要手段。因此无论是高职院校还是企业都需要对校企合作给予充分的重视，并不断对校企合作机制进行完善，积极创新企合作的思路和方法，以此来开创校企合作的新局面，培养出更多优秀的应用型人才，为社会和经济的健康发展提供重要的人才保障。
参考文献：
[1]崔海军.高职院校“校企合作”创新人才培养模式适应性调整探索[J].继续教育研究，2012（5）：56-58
[2]邵雪航.校企合作，创新人才培养模式的研究与实践[J].中国科教创新导刊，2013（2）：31.
[3]唐颖，王章权，阮越.校企深度合作培养应用型人才的实践探索[J].浙江树人大学学报（自然科学版），2014（01）：54-57.
基金项目：
本文系黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题阶段性研究成果（课题编号：16G589）《高职院校“校企合作 工学结合”创新人才培养方法及途径的研究与实践》相关
关键词：校企合作；创新人才；培养；实践策略
在当前经济全球化发展的步伐下，人力资源成为各行各业竞争的核心资源，同时各行业对人才的综合能力也提出了更高的要求。这就需要更多的具备专业知识和专业能力的应用型人才。作为高职院校，在培养人才过程中通过实施校企合作，基于社会发展需求来培养企业需要的专业人才，增强学生在市场上的竞争优势，更好的适应工作岗位需求。
一、校企合作的重要意義
校企合作已成为当前高职院校与企业合作发展的常见模式，通过校企合作，企业具有持续稳定的专业人才储备，高职院校也能够有效的提高学生的就业率，确保学校整体竞争力的提升，并使学生有一个好的发展前程。校企合作无论是对于高职院校、企业还是学生而言都具有极为重要的意义。通过校企合作，企业能够在短时间内获得更多的专业型人才，更好的满足企业发展过程中对人才的需求，有利于企业职工整体素质的提升，对企业的核心竞争力的提升具有积极的促进作用。对于高职院校而言，在校企合作过程中，高职院校充分的利用企业资源来培养学生的实践能力和应用能力，减轻了高校建设实训基地的成本，而且在实际合作过程中，高职院校也能够更好的掌握时代发展趋势，并合理调整自身的教学计划，为社会培养出更多急需的应用型人才。对于学生而言，通过校企合作，可以有效的解决高职院校学生实习难和就业难的问题，为学生的实习和就业提供了重要的保障。
二、校企合作培养创新人才的实践策略
（一）学校与企业要建立良好的合作关系，增加学生实践机会
在当前高职院校校企业合作的现状中，形式化较为严重，许多合作只是停留在表面，学校与企业之间没有完善的合作机制，企业只是提花给学生一个社会实践的平台，由学校统一安排学生在企业中实践，而且时间较短，学生很难真正的参与到具体工作中来，这对于学生实践能力的提升基本上起不到实质性的作用。针对于这种情况，高职院校与企业之间需要建立良好的合作关系及完善的校企合作机制，通过搭建起校企信息交流平台，使企业能够对学校的具体教学情况有一个深入的了解，而且企业一些优秀的职工也可以深入到学校实践教学活动中来，学校通过对企业所需人才进行了解，制定具有针对性的教学方案，增加学生的实践机会和提升学生的实践能力。另外，学校教师也可以挂职到企业锻炼，增强实践经验，并将其在课堂教学中进行运用，以此来培养出更多实用型人才，达到校企双方共赢的目的。
（二）学校加强专业建设，为企业培养专业人才
在校企合作中，学校要培养适应企业发展的人才，需要加强与企业的交流探讨，了解企业对人才的需求，采用“现代学徒制”、“企业订单班”等办学模式，进行针对性地教学；企业也应把自己的需要如实地反馈给学校，使学校明确教学目标。在专业方面，学校应针对企业需求加强专业建设，强化学生的专业技能，增加学生在企业中的实践机会，让学生了解企业文化，在实践中发现自己的不足，加强专业的学习。另外，在课程教学中，高职院校可以邀请企业优秀人才对学生进行讲课，使学生能更加深入的了解实践工作中所需要的知识，从而在学习过程中更具针对性，为自己走上工作岗位打下坚实的基础。
（三）创新教学方法，培养学生自主创新能力
在校企合作中，要创新人才培养模式，专业教师就需要转变教学理念，创新教学方法，培养学生的自主创新能力。在课程教学中老师可以适当地增加实践课程，让学生不仅能通过实践充分地掌握理论知识，还能在实践培养学生的创新能力。要加大实践教学比重，让企业的能工巧匠走进学校，进行实践性教学，让教师深入企业，了解企业对人才素质的要求；学校要创造条件为学生创业活动提供机会和环境，要改善现有的学生学业评价模式，针对不同的专业技能要求，设计学业评价模式，凸显专业运用技能、社会实践能力、自主创新能力评价的重要地位，促使学生自觉努力学习、实践专业技能。教师要自觉深入企业一线，熟悉专业操作的程序、技能，总结企业经营管理中的案例，并很好滴运用于教学活动中，既提高教师自身的企业实践能力，又有利于实践教学能能不断提高，培养学生更好、更熟练的专业技能和社会实践技能。
（四）设立学生创新能力训练平台，注重培养学生的创新能力
高职院校通过校企合作来打造创新人才培养模式，这就需要学校要与企业共同搭建学生创业创新能力训练平台，以此来为学生提供实际动用操作能力，全面提升学生的创新意识和创新能力，使培养出来的学生能够更发孤适应企业的发展需求。在实际校企合作过程中，学校和企业可以共同举办专业技能闺中密友，通过对学生进行不断的训练，为其创新能力的提升提供训练平台，以此来使学生更好的适应人才市场的竞争，并进一步深化校企合作。
在高职院校实践教学中，为了培养学生的创新能力和实践能力，学校需要将学生对所学知识在实践中的灵活运用作为教学的重要内容，这样才能所教学内容更好的与企业实习工作岗位相对应，促进学生个人的良好发展。在校企合作过程中，为了能够进一步培养学生的创新意识和创新能力，可以通过产学研来让学生全程参与到实践规划项目中，进一步激发学生的实践能力和创新能力。学生在企业实习过程中，企业还可以根据学生的实际情况，为其提供更具多样性的实习工作，让学生多接触和多实践与其专业范围相适应的工作，培养学生的综合能力。
三、结束语
我国高职教育近年来取得了较快的发展，高职院校与企业的合作时间较长，更为成熟，而且开始走向制度化和规范化。但在实践校企合作过程中还需要提高对其重视度，并能够根据社会经济发展趋势来积极创新校企合作的模式。由于校企合作是促进学生全面发展的重要途径，同时也是企业实际优秀人才储备的重要手段。因此无论是高职院校还是企业都需要对校企合作给予充分的重视，并不断对校企合作机制进行完善，积极创新企合作的思路和方法，以此来开创校企合作的新局面，培养出更多优秀的应用型人才，为社会和经济的健康发展提供重要的人才保障。
参考文献：
[1]崔海军.高职院校“校企合作”创新人才培养模式适应性调整探索[J].继续教育研究，2012（5）：56-58
[2]邵雪航.校企合作，创新人才培养模式的研究与实践[J].中国科教创新导刊，2013（2）：31.
[3]唐颖，王章权，阮越.校企深度合作培养应用型人才的实践探索[J].浙江树人大学学报（自然科学版），2014（01）：54-57.
基金项目：
本文系黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题阶段性研究成果（课题编号：16G589）《高职院校“校企合作 工学结合”创新人才培养方法及途径的研究与实践》相关