【摘 要】
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由于高三总复习时间跨度大、复习材料缺乏新颖性,很多知识点盲目、机械地重复,极易导致学生产生"审美疲劳"。而"微专题"的创设,能打破原有的知识体系,有效避免线条式展开、纲
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由于高三总复习时间跨度大、复习材料缺乏新颖性,很多知识点盲目、机械地重复,极易导致学生产生"审美疲劳"。而"微专题"的创设,能打破原有的知识体系,有效避免线条式展开、纲要式罗列、题海式训练等复习模式的烦琐和低效,使知识深刻化、体系化、灵活化,大大提高课堂复习效率。更重要的是,"微专题"复习具有"因微而准、因微而细、因微而深"等特点,能引领学生达到"见微知著",深度参与、深度思考、深度反思、深度复习的目的。
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